《不管教的勇氣》讀后感通用
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《不管教的勇氣》讀后感通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《不管教的勇氣》讀后感通用1
教育的目標是“自立”。
一個人實現自立則需要具備三大條件：
能夠獨立做出選擇（你的人生是你自己選擇的結果。
能夠獨立判斷自己的價值（不會因為別人的批評或贊揚，而左右你對自己的`評價。
擺脫自我中心主義（別人沒有義務幫你，包括你的父母。
我們不喜歡父母的教育方式，但長大后繼承了他們的教育方式。為什么小時候父母這樣對我們，我們覺得很不開心，但是當我們的孩子長大以后，我們也這樣對他？我們不知不覺繼承了父母的教育方式？因為我們只進入了淺層次的反思。當我們反思自己為什么會失敗的時候，會后悔當初沒有聽父母的話，錯過了一些機會，做錯了一些事，才導致我們今天失敗的結局。于是我們也要求孩子按照我們的意愿來，聽我們的話，避免我們的錯誤。結果我們的強迫，導致了孩子的反叛，他也走上了我們的老路，孩子并不會比我們小時候我們更懂事。
那么我們應該怎樣深層次的思考呢？我們要思考，為什么父母的意見是對的，而我們不愿意聽？為什么不能配合父母？為什么要放棄自己對人生負責？因為父母對我們的方式，讓我們感到的是壓迫與評判，而不是愛。所以問題的根源在于我們和孩子建立良好的關系，那么我們的建議他會聽，問題有可能就解決了。
《不管教的勇氣》讀后感通用2
《不管教的勇氣》解決了我的焦慮，天氣變晴了，氣也順暢了，世界一片祥和……
這本書改觀了我對孩子的教育方式，說實話，一直以來也是漫無目的、沒有原則的.走一步算一步的主。只追求是否對于錯，卻不知道世界還有科學性一說。
說實話，我們孩子平時學習還可以，但是就是沒有自律性，現在疫情期間，老師網上授課，一些列的問題就浮出水面，一天只寫一樣作業，寫兩樣的時候就是燒高香了。
面對這樣的問題，阿德勒說，父母要放手，不批評也不表揚，過多的干預反而讓孩子產生依賴行，適得其反。只要告訴孩子，成長是他自己的事情。要為自己的行為負責任。學習也是，你現在的努力與學習，將來才能為社會多做貢獻，才能為將來的生活方式，多一份選擇。而不是為父母活著，為父母學習。
孩子可以現在不寫作業，什么時候想寫了再寫，強迫也沒有用，效率還不高，倒不如放手，家長輕松，孩子也輕松。當然孩子畢竟小，偶爾不在線，家長可以適當的提示，比如說，孩子一直玩手機，看電視，你就說，孩子，爸爸媽媽擔心你老是看手機，對眼睛不好，還容易上癮，一旦成癮，就影響你的成長，還會耽誤很多事，爸爸媽媽不希望你對游戲上癮，而失去自我。孩子也許當時聽不進去，或者不想聽，那就換個時間，總有停下來的時候……
當然孩子學習，家長也不要攜帶，也拿起書本來，即使做做樣子也可，為孩子樹立求知的榜樣，產生對學習的興趣。
擁有不管教的勇氣，家長輕松，孩子輕松。
放手是一種勇氣。
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