《戀上你的課》讀后感
自從拿到黃波老師的《戀上你的課》后，我就有種衣不解帶想要讀完它的沖動，為黃老師的“幽默文采”所傾倒，被她的“快樂教學”所折服。黃波她做到了，她用自己的智慧、幽默做到了學生心目中的好老師，她的幽默讓學生戀上了她的課堂。她的課堂是一種精湛藝術(shù)和知識融為一體的課堂，她讓學生在輕松的環(huán)境中學習知識，帶給學生無窮的樂趣。這就是黃波的《戀上你的課》。親愛的同行，請追隨我的思路，讓我們進入幽默教育的快樂地帶中，來了解黃老師將幽默融入教育中的苦心孤詣，感受她那顆被教育炙熱的靈魂，領略她魅力四射的教師風采吧……
本書較全面地介紹了幽默教育的各種教學方法，包括引用現(xiàn)成幽默教育的4種方法和自己創(chuàng)造幽默教育的29計，其中有各學科及課堂各部分的幽默方法，有幽默教學法使用當中的各種注意事項，并在附錄里提供了許多可供各學科選用的幽默素材及使用方法。書中沒有華麗的詞藻，高深的理論，威嚴的姿態(tài)。有的是對教育生活的貼近思考，對現(xiàn)實生活的執(zhí)著記錄。讀后我看到了恒心，看到了一 名鄉(xiāng)村老師的最樸實無華的表述。
幽默是語言藝術(shù)，有人說過：世界上沒有誰不喜歡幽默。它像春風拂過，給人以生動、親近甚至淵博的感受。幽默教育是提高學生學習效果的靈丹妙藥。將知識這顆珠寶放在幽默故事的首飾盒里，學生才不會容易遺失，學習效果就比死記硬背要好。一個知識點，死記硬背背10遍可能還記不住，但從幽默故事當中聽到一遍，卻可能終生難忘。例如：一個生物學家和兩個學生一起做研究，有一次，他的學生要跟他開一個玩笑，嚇唬嚇唬他。忽然，他的工作室的門被兩只大角頂開了，只見一頭“怪獸”沖了進來。那“怪獸”渾身是猛獸的皮毛，長著一副巨型獠牙，張開血盆大口，看上去十分可怕。“怪獸”沖進來后，用恐怖的聲音大聲喊道：“我要吃掉你。”生物學家哈哈大笑起來：“哪里冒出來的大怪物？你要吃掉我？你是吃不掉我的！自然法則告訴我，一切帶蹄子的動物都是吃草的。”化了裝的學生只能解開獸皮，取下面具，望著那露了馬腳的蹄子，后悔自己忽視了老師平時教過他們的一個生物學嘗試。多有趣的幽默故事啊！看完這個故事后你是否對“帶蹄子的動物都是吃草的”這一簡單的知識記憶猶新呢？這比老師直接教給的“帶蹄子的動物都是吃草的。”要生動得多吧！由此可見幽默故事的效應。“重復是記憶之母”，所以有些老師喜歡用抄寫N遍來強化學生的記憶，我不敢否定德高望重的名言“重復是記憶之母”，但我想補充一句：“趣味是記憶之父”。說到此，你是否對培養(yǎng)學生的學習興趣有些感悟呢？興趣的培養(yǎng)才是學生真正學習的目的。它要求老師要有高的知識水平，還要有高的課堂教學藝術(shù)，以及適時的幽默教育手段。
今天，你幽默了嗎？恰逢時機地把幽默故事穿插在課堂教學中固然能給課堂帶來一些精彩，那這些幽默故事是與生俱來就在你的腦海里生成的嗎？當然不是，一位老師要在多種課堂中用不同的`幽默吸引學生并非課前在備課的教案里記載。而是老師平時對幽默故事的積累，慢慢積累在腦海里留下一些有用的幽默故事。在遇到一些課堂困難時用“頭腦風暴”席卷，便能生成一個適時的幽默故事。正是應了一句古話“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！
今天，你幽默了嗎？正因為黃波老師的十年功，甚至是幾十年功，才會有較高的課堂教學藝術(shù)，才會散射教師獨特的魅力，才會成為學生最喜歡的課堂。，教育者——不僅要有一顆愛孩子的心，讓孩子喜歡你信任你，還要掌握一種良好的教育方法，形成自身的教育風格，展現(xiàn)自己的親和力甚至于魅力，讓孩子尊重你敬仰你。而幽默是融自信、謙虛、樂觀、寬容、機智、進取為一體的良好心態(tài)和各種表現(xiàn)藝術(shù)的高級形式，黃波老師用將近十年的“幽默教育”實踐成果向我們證明：幽默教育不僅使課堂氣氛充滿活動，使師生和睦相處，還激發(fā)了學生的求知欲望，開啟學生的心智。我們每一位老師要向黃波老師這樣練習幾十年的功，并一刻不停地練習，成功便會在眼前。今天和明天讓我們與幽默相會在課堂。
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