在我們的成長道路中，老師扮演了一個很重要的角色，有些老師會讓人難以忘記。今天小編整理了部分關于描寫老師外貌的作文，大家一起來看看吧。
篇一：新調來的體育老師
自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室里說話的說話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭發有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們(看)他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。 細節很生動。 這時，有個女同學問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然后親切的對我們說：“大家好!我姓李，以后叫我李老師吧!以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關系，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧。”頓時，教室里又第二次呵呵大笑。 細節生動。 “這老師真有意思。”一個同學想，然后當著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個浮臥蹲(俯臥撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。 事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了。”
篇二：我的老師
今年,媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次作文班,都因為沒有興趣,就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師,讓我喜歡上了作文.胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一張擅長說成語的嘴巴，長長的棕色卷發，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是說：“孩子，請。”讓我們覺得很親切，內心里充滿了感激之情和必勝的信心!記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐后地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐后地舉手，胡老師請了其中一位同學來說。他把這位小同學描寫得非常好，但是說到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在臺上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起哄堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。我可真幸運，遇到了這么好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈!
篇三：
從一年級到現在，所有老師都令我十分難忘，可是有一位老師讓我永遠不忘。我暫時先不告訴大家她是誰，讓大家猜一猜。
她，有一頭金黃的頭發，還有兩條小辮子，雖然已經三十幾歲了，可卻還是打扮得像小女孩一樣，永遠不會老。她，還有一雙炯炯有神的眼睛，跟鷹眼一樣(鷹的眼睛都是最亮的，什么都看到的)，她只要看到了有同學在講話或是開小差，就用那雙有神的眼睛盯那位同學一下，那同學馬上就會意了，就專心聽講了，而且有一些同學在偷偷講話、傳紙條、偷看課外書啊，這之類的事她一眼就看出來了。
她，給我們上課時，總是十分幽默，有一些時候同學開小差了，她就說：“某某某是不是早戀啦?在想哪一個mm啊?”逗得我們大家都哈哈大笑。我們回答問題時，她總是用期待的眼神看著我們，如果我們有回答，就算回答錯了也沒關系。
她，是誰呢?大家應該都猜出來了吧。這些獨特的描寫、獨特的外貌、獨特的上課風格，只有一位老師有具備她就是我們敬愛的英語老師，Ms黃!
篇四：
老師，我很喜歡你
在我的學習生涯里，我遇到過許許多多的老師，有的嚴厲，有的幽默，有的和善。然而，我最難忘的卻是教我時間不長的王老師。她沒有陶行知那樣赫赫有名，她也沒有比爾蓋茨的驚人財富，她只是一個不起眼的老師，然而在我的心目中，她卻是一個很有魅力的人，讓我們大家都為之傾倒的人。王老師個子不高，臉兒小小的，眼睛也小小的，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她不愛多說話，似乎跟人很難親近，相處下來，我才知道她是一個面冷心熱的人。我很喜歡上王老師的語文課，喜歡聽她醇醇的女中音，喜歡聽她信口拈來的名言警句，喜歡聽她繪聲繪色地講解，還喜歡看她講到精彩處的神采飛揚，喜歡看她笑意盎然的瞇得剩下一條縫的眼睛。她是一個和活潑的人，你千萬不要被她冷冷的外表嚇住。王老師很喜歡看書。我們班級后墻上有一個圖書角，上面擺有同學們自籌的書。隔幾天，王老師就會去翻一翻，翻到這書時，就會聽到她說：“我看過。”翻到那本書時，也會聽到她說：“我也看過了，我家的書比這圖書角里的還要多呢!”要是碰到她沒看過的，她就會驚喜萬分，立即抽下那本書，對班里的圖書管理員單娥說：“這本書借我看兩天，你登記一下吧。”兩天過后，她便會把書還上，又說：“單娥，我借的書帶來了，放上面了。”王老師的一舉一動影響了班級里許多同學，他們一有空就互相借閱圖書。有一次，王老師無意中談起自己的讀書時，同學們聽了都覺得她是個雷人。她說她從小學四年級就開始啃厚厚的小說書，初中二年級時為了看《紅樓夢》，她時躲在被窩里看的，她看書時還會為主人公凄慘的遭遇哭紅了眼睛，她在不知道寫讀書筆記的小學就用筆記本歸納故事的主要內容了，就會摘抄描寫人物外貌的句子，不過寫的都是美女。這些小插曲點燃了同學們看書的熱情，我們班還被學校評為“書香班級”呢!若是沒有王老師有意無意的暗示，我們班哪會有光環籠罩呢?王老師并不完美。她既教我們語文又教我們音樂。語文課她上得很好，可音樂課不好說，不是她不努力，而是她唱歌會跑調，她也很煩惱，又想教會我們唱歌，可又很怕自己跑調。事實上，越是怕的事就越容易發生。但這一切并沒有讓她的魅力打折，反而讓人覺得她很可愛，讓人很容易親近。臨近畢業了，我想對您說：“老師，我很喜歡你!”'