開卷有益，卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。yjbys小編下面為你整理了關于開卷有益辯論會作文，希望對你有所幫助。
開卷有益辯論會作文400字
開卷有益——開卷未必有益，這真是一個值得討論的問題。這不，昨天，老師讓我們回家準備第二天的辯論賽，主題就是:開卷有益——開卷未必有益。
在今天的語文課上，辯論賽開始了。正方:支持開卷有益。反方:開卷未必有益。一開始，周老師就宣布了規則:“1號辯手很重要，是第一個說我方觀點的;2-3號辯手是自由辯手;4號是做總結的。明白了們么?”“明白了。”我支持反方。正方1、2、3、4號分別是黃河源、吳雨軒、雷意霖、葉茂青，反方1號:王晨。2號：李垚。3號：胡美含。4號：胡俊源。正方的雷意霖發言：“一位名人說過，書籍是人類進步的階梯。所以我方認為開卷有益。”反方的王晨發言：“宋朝時期，一位皇帝認為開卷未必有益，所以我方認為開卷未必有益。”下面，我方一直是處于下風狀態，所有人都沒注意“未必”二字。還好張可婧開了個頭，說道：“如果讀一些名著的書對自己是有好處的，但是看漫畫書的話，除了看還是看，就算故事情節被你背下來了也還是毫無用處。”她剛說完一陣陣掌聲如雷般的響了起來。這時反方才注意“未必”二字。看著正方一個個呆若木雞的樣子，我真想笑。只是發現“未必”二字的作用的時候已經晚了，下課鈴聲無情地響了起來。最后還是正方獲勝。
總之，張可婧那句話對于我們反方真是太有用了
開卷有益辯論會作文400字
老師說吩：“明日下午第一節課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷，而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場比賽，我一定要積極發言，爭取為自己組拉分。“我認為開卷有益”，因為劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，多讀書可以醫治愚笨。”“劉向說書猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書，有好書，但也有毒書。看了那些毒書會讓你走向沼澤，會讓你無法自拔。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回擊著
“開卷有益一，古人說，寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書。如果你看的是正書，那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗，但你能早認為回頭是岸，回過頭來，那將你的將來還是一片光明。”我道。
一節課過去了，我累得口干舌燥廠，你說一句，我說一句，他說一句，大家說得頭頭是道，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥。
“停!我宣布，這場爭辯賽，反方獲勝。”
啊!那么努力的說，全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!
開卷有益辯論會作文400字
書籍是人類進步的階梯，是社會發展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。