2016年天津高考語文卷作文題以近年來社會上流行詞“范兒”，及其派生的一系列詞語如“中國范兒”“潮范兒”等為材料，要求學生結合自身體驗與思考寫一篇文章。下面來看看小編整理的2016年天津卷高考作文題目范文吧。
今年天津高考語文卷作文題以近年來社會上流行詞“范兒”，及其派生的一系列詞語如“中國范兒”“潮范兒”等為材料，要求學生結合自身體驗與思考寫一篇文章。該題根植現實生活，具有時代特色，導向積極，彰顯正能量，有新意，比較接地氣，易于引發考生的聯想、思考。
天津卷作文題寫作角度多元，具有開放性，賦予了考生自主選擇、獨立思考和個性化表達的空間。某中學一線教師認為，考生可從時代、民族、國家、集體、個人等維度切入，多層面展示對生活的觀察、思考與感悟，敘說自己心目中“范兒”的風格、氣派、情調、品位等。既可對“范兒”概論綜觀，也可對某種具體的“范兒”描寫議論;既可刻畫其外在形貌，也可著意于內在精神;既可寫反映時代潮流的 “范兒”，也可寫體現傳統文化的“范兒”。
有專家指出，材料具有一定的啟發性和延展性，可以激發考生的寫作思維。考生可以大處著眼，提要鉤玄，也可以由表及里，深入升華，只要具備了相應的生活積累和思辨能力以及文字表達能力，就能寫出較好文章。此外，題目對文體的要求較為寬泛，考生可以抒情記敘，也可以議論分析，適用于多種文體寫作，便于發揮其寫作個性。
一位剛出考場的考生說，這個題目很潮，夠“范兒”!我們有事可寫，有話可說，容易入手。
篇一：我的中國范兒
悠揚的牧笛聲吹出了玉門關外;雄渾的絳州鼓敲醒了關東塞北;委婉的絲竹彈起了江南春色……用我的范兒去迎接這盛世中國。
運河古道，一條條船兒裝滿我五千載的歷史畫卷從公元前駛向未來。坐在船頭，喝一杯碧螺春;彈一曲高山流水;賞一道道山川;讀幾首唐詩……別是一番美滋美味。
從帕米爾高原到烏蘇里江，從漠河到曾母暗沙。紅色歌曲飄蕩在這縱橫幾萬里的疆土上，讓世界聆聽我們的聲音。我要用這天籟之聲，去唱響時代的最強音，嘔歌黨，嘔歌祖國。
穿著一身的中山裝，踏著紅地毯，舉止優雅的走向世界舞臺。站在舞臺的中央看著東方紅，你彈著吉他我和著龍的節拍。你衣著旗袍，向世界展示東方女性的氣度與柔美。翩翩舞姿走在世界前列，一聲歌喉，卻道西子比西湖，濃妝淡抹總相宜。
傳承5000年的記憶，宮商角徵羽，琴棋書畫唱，龍鳳為圖，漢字為記。走自己特色的范兒，走向世界。一支《盛世霓裳舞》把你帶到漢唐;一幅《清明上河圖》讓你走進宋代;一本《石頭記》將你穿越到滿清王朝……
用我的中國特色范兒去履行我的中國夢，從建國大業到今，共和國經歷了多少風雨，一頭連著改革開放，另一頭連著奔小康。活力迸射向繁榮富強邁進的中國。
中華兒女執著前行了整個世紀。一身中國的紅升起東方的色彩，這份激情足以激越中國萬里疆土;祝福的聲響震徹九霄，這份奔騰血液足以激蕩神州五千載。為這古老而年輕的祖國深深祝福，祝福他萬年長青，祝福他盛世富強。
百年奧運，世博夢畫上了圓滿句號。十八大落下帷幕，下一個十年已開始，為我中國夢而努力向上，積極進取。
我的血液是炎黃脈，你的根扎在軒轅臺。我們都是龍的傳人，56個兄弟姐妹天下一家親，你唱山歌，我來和;你彈古箏我吹簫，贊美這大好山河，贊美這華章盛世。
而今熱愛和平的祖國，用自己的范兒走向世界，促使世界變得更加美好。飛速發展的祖國必將推動人類持久和平，世界和平，共同富裕繁榮，和諧萬邦。
我撫摸秦磚漢瓦，看龍騰盛世。我用酒杯飲月光，佑我華夏厚土，盛世萬萬年。
熔鑄中國氣派，寫盡千古風流。俱往矣，數風流人物，還看今朝。我用我的范兒，譜寫華彩樂章。站在高山之巔，長城之上，遙望月宮;傾聽長江滾滾之聲;聆聽黃河咆哮之音……
篇二：青春，文藝范兒
當所有的一切都靜止時，我卻是跳動的，自然跳動的不是肉身，而是內心，是源于靈魂深處突兀的悸動。
當周遭都安靜時，我的心，卻是嘈雜的，不是神散，是心亂。
當煩亂的世界嘈雜欲要蓋天時，我的心，卻是出奇的平和，不是麻木，是接受，與世無爭，又怎會不是安之若泰。
我并不敢宣稱自己有多么炙熱于文藝，只是各類略懂。喜歡涂涂畫畫，并不專業，卻是真情流露，無論景或是人物。幾近瘋狂的熱愛音樂，雖也不熟知，但卻是莫名的傾心，關乎音樂，總有著令我感動的緣由，幾乎無時無刻不在思索著關于音樂的憑調，自然是隨身聽相隨，從流行音樂到經典老歌，輕音樂，感動我的不止是它調子，甚至歌詞，甚至蘊含的情感。熱愛生活。酷愛文字，喜歡寫隨筆，來感覺時，只需一支筆，便可隨處隨時隨手的落筆，不是自身的隨意，而是總覺得靈感從來不能等，過那那一刻，就不會再有當時那種感覺，再怎么傾心傾力也不會再寫得出當時那種情感。喜歡攝影，喜歡拍照，甚至于個人寫真。我并不知道為什么自己會有這些癖好，但卻是明白這確實是對自己空虛靈魂的一種填充，對自己枯燥內心的一種舒緩。
我并非時常難過，只是時常悲慟，時常抑郁，不是經歷過多，而是觸情傷懷。也只是偶然聽說這是一種文藝范兒，卻不想自己不經意間早已成了一個文藝小青年。這樣的情感，這樣的文藝，這樣的青年，卻不知是怎樣的青春?
篇三：我身邊的音樂范兒
音樂”這兩個看似簡單的字眼，其實蘊藏著無窮奧妙，只有有心人才能發現它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個。
一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰?她就是林老師。林老師已年過五旬，但她對音樂充滿了無限激情和無限熱愛。
林老師自幼酷愛音樂，長大后因家里不能供他她讀音樂學院，而選擇在師范就讀音樂專業。在師范就讀期間，她刻苦練習，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚琴，樣樣精通，就連現在非常少見的古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達十級，要知道這兩樣樂器不花大工夫是練不成的呀!
成名之后，林老師收了很多學生，但仍沒放棄學習音樂。有一次，我去學古箏，我輕輕的打開了門，看見林老師正坐在鋼琴凳上，細長的手指在黑白琴鍵上跳躍，一個個如水滴般清冽的音符滴下，時而變成暴風驟雨，時而變成靜止在一片綠葉上的露珠，時而變成一陣綿綿細雨，時而變成一個幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當一切都變得靜謐的時候，我仍沉浸在樂曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應該彈得那么激烈的。”林老師正邊翻樂譜邊糾出剛才犯的錯誤，卻沒發現我已經走了進來。如此認真，如此專注，如此努力，怎能不練就一身好的音樂技能呢?
林老師還經常課余時間翻閱枯燥的樂譜，一是能把樂曲熟記在心，二是能把書中的錯誤糾出來。
現在，林老師已經桃李滿天下了，最大的學生，已經開始工作了。他們會抽空來看看這位外表年老而內心充滿激情的和藹老人。也是她，教會了我：音樂只有碰撞，才能磨出火花。
看著林老師在演奏時的滿足與專注，一股敬佩油然而生…