這一節(jié)課的啟示五年級(jí)作文
這是我們今天的一次換課，我從這次課學(xué)到了很多，當(dāng)然，也少不了感恩。
我們第三節(jié)課上數(shù)學(xué)，這時(shí)周老師走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們，今天讓別的老師來(lái)上吧�！蔽覀兠婷嫦嘤U，什么？周老師不教了嗎？周老師繼續(xù)說(shuō)：“她教的不錯(cuò)，一班已經(jīng)試聽(tīng)過(guò)了，一班最差的同學(xué)都積極舉手了。我們也不能落后，知道了嗎？”我想著：怎么這么神奇？我們班可是出了名的難教，誰(shuí)還敢來(lái)教我們？老師來(lái)了，教室里一片寂靜。我抬起頭望著老師，仔細(xì)的把她打量了一番。最后的結(jié)論：不錯(cuò)，夠時(shí)尚，夠前衛(wèi)，夠活力，夠接近我們，夠有感染力！果然是同學(xué)們心目中的“最佳”老師。按照我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)老師一定很和藹！我倒要看看這位老師有什么殺手锏。
“這節(jié)課怎么上的這么快？”“就是就是，平時(shí)都是很慢的啊�！薄扳忊忊彙钡南抡n鈴聲響了起來(lái)，但是這平時(shí)在同學(xué)們耳里動(dòng)聽(tīng)的聲音在這一節(jié)下課卻變成了惡魔的呼喚。隨著下課鈴聲的響起，老師也隨之遠(yuǎn)去。同學(xué)們戀戀不舍的看著老師走遠(yuǎn)，開(kāi)始抱怨起來(lái)。我嘛，無(wú)動(dòng)于衷，并不是我討厭那個(gè)老師，而是總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么。
我通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，明白了那位老師“必勝”的法寶是什么，莫急，莫急，且聽(tīng)我慢慢到來(lái)……
1、在這位老師的面前，我們每一個(gè)人都是從零開(kāi)始，在那位老師的眼里沒(méi)有人是壞學(xué)生，大家都是平等的，這調(diào)動(dòng)了那些壞學(xué)生的積極性。就像周老師說(shuō)的那樣：“只要你好好學(xué)，你一定會(huì)學(xué)好的，你又不是天生弱智�！边@次那些壞學(xué)生可謂是出盡了風(fēng)頭。
2、這位老師很有耐心，有人舉手發(fā)言，卻說(shuō)不好，老師便會(huì)投以鼓勵(lì)的眼神，那位同學(xué)在老師的耐心和幫助下說(shuō)出了正確的答案。同學(xué)們見(jiàn)此，何不爭(zhēng)先恐后呢？
3、這位老師十分的幽默，例如有的同學(xué)答錯(cuò)了，那位老師就會(huì)說(shuō)：“唉，你是不是不想告訴我正確答案啊？別排擠我啊�！比缓笞屇俏煌瑢W(xué)坐下，適當(dāng)?shù)慕o那位同學(xué)一個(gè)臺(tái)階下。這何不讓同學(xué)們積極發(fā)言？
優(yōu)勢(shì)是明顯的，喜歡是必需的。同學(xué)們也都全部“繳械投降”了……
正在我思考的時(shí)候，有人問(wèn)我：“你喜歡這個(gè)老師還是周老師��？”我想了想，說(shuō)：“我還是喜歡周老師。”立刻招來(lái)同學(xué)們的議論：“那個(gè)周老師兇巴巴的，你怎么會(huì)喜歡她教呢？”“就是！”“嗯，我還是喜歡這個(gè)老師，周老師天天說(shuō)我們�！薄也唤櫰鹆嗣迹褐芾蠋熃棠銈�，你們?cè)趺茨苓@么忘恩負(fù)義呢？記得當(dāng)初周老師來(lái)上第一節(jié)課的時(shí)候，你們也說(shuō)周老師好，你們?cè)趺茨苓@么喜新厭舊呢？我陷入了深深的回憶中……
那時(shí)，周老師才來(lái)，剛上完第一節(jié)課，同學(xué)們就圍了過(guò)去，和周老師有說(shuō)有笑。周老師當(dāng)時(shí)還為自己教了這樣一個(gè)好班高興呢，誰(shuí)又想到……
還沒(méi)高興幾天，周老師就發(fā)了一次火。原因是有些同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，這也就算了，關(guān)鍵是拖了好幾天也沒(méi)交。周老師吼那些同學(xué)：“你們的`作業(yè)呢？為什么還不交？這都幾天了��？你們有沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)？”說(shuō)完連喝了好幾口水。我們班的同學(xué)開(kāi)始原形畢露，說(shuō)：“啥老師�。空媸莤x！”“對(duì)，對(duì)！”就這樣上課的時(shí)候紀(jì)律開(kāi)始變壞……因?yàn)榧o(jì)律太差，周老師不得不抬高嗓子說(shuō)話。幾天之后周老師的嗓子喊壞了，我卻無(wú)能為力……
周老師可是后悔的很，但是我們班大部分都不理解老師的良苦用心，還在背后埋怨老師……記得有一次，周老師讓同學(xué)們改錯(cuò)，然后交給她檢查。天都黑透了，可我的同桌張世豪怎么也改不對(duì)，他第七次交給周老師檢查，還是錯(cuò)的。周老師笑了笑，不過(guò)那笑是苦的，是澀的，是無(wú)奈的……笑完之后繼續(xù)給張世豪講。那昏暗的燈光下，是怎樣一顆有責(zé)任的心啊……
我們班的差生占大多數(shù)，周老師沒(méi)辦法。只好把難題一遍又一遍的講。直到同學(xué)們都爛熟于心才肯罷休。并且經(jīng)常給我們出一些拔高題，讓我們活躍思維。這次期中考試，上面的題老師全講過(guò)，還有一些相似的簡(jiǎn)單題，老師把它復(fù)雜化，讓我們自己思考……我們這次考試成績(jī)十分好。什么？你說(shuō)我們老師看卷子？別瞎說(shuō)了，周老師連單元測(cè)試卷都沒(méi)看過(guò)呢！好，你不相信是吧？我就給你說(shuō)，這次實(shí)習(xí)老師帶我們復(fù)習(xí)，里面有好幾道思考題，仔細(xì)一看，都是周老師講過(guò)的題型，我們做起來(lái)可謂是得心應(yīng)手。這可不是做就能做出來(lái)的吧？
回想起過(guò)去的種種，一種久違的感覺(jué)涌上心頭。我終于明白那位老師欠缺的是什么了！是親切的關(guān)心！周老師，我向您致敬！您是多么的負(fù)責(zé)任啊，若不是您給我們不厭其煩的一遍遍講題，我們?cè)趺磿?huì)有這優(yōu)異的成績(jī)？我在這里感謝您，周老師！
【這一節(jié)課的啟示五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
生活的啟示五年級(jí)作文03-17
難忘的一節(jié)課作文01-02
五年級(jí)啟示的作文三篇04-30
快樂(lè)的一節(jié)課作文【薦】03-26
這星期的煩惱作文范文01-31
這,就是我作文05-30
這，就是我作文05-29
【精華】五年級(jí)啟示的作文三篇04-27