兩棵樹(shù)優(yōu)秀作文
院子里的草坪上種著一些果樹(shù)，其中有兩棵是櫻桃樹(shù)。一株是高的，一株是矮的。前幾天，矮的那棵被園藝師剛剛砍掉了根部的斜杈，那些杈沒(méi)被砍掉前曾經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。
我經(jīng)常從這兩棵樹(shù)前經(jīng)過(guò)。五年前它們是一起被種到這塊土地里的。記得它們剛被拉來(lái)的時(shí)候，大小、粗細(xì)、稚嫩程度基本一樣，估計(jì)是從一個(gè)苗圃里培育出來(lái)的。
可是它們現(xiàn)在不一樣了。一株高高向上，樹(shù)干已經(jīng)碗口粗了，上面的葉子郁郁蔥蔥，就像被一團(tuán)濃綠的云罩住了一樣，渾身散發(fā)著成長(zhǎng)的力量。另一株也有很多綠葉，但是樹(shù)干明顯細(xì)了很多，雖然上面長(zhǎng)得不旺實(shí)，但是從根部發(fā)出的哪些葉子將樹(shù)干團(tuán)團(tuán)圍住,記得初夏掛果的時(shí)候，第二棵樹(shù)也是稀稀落落的。
我在想，是什么原因使原本相似的兩棵樹(shù)有這么大的差異呢？
是陽(yáng)光嗎？顯然不是，沒(méi)有誰(shuí)生活在陰影里。
是土壤不一樣嗎？也不是，園藝師一樣的松土施肥。
是澆灌不一樣嗎？也不是，它們離噴水的噴頭距離一樣遠(yuǎn)近。
我仔細(xì)地凝視著它們，當(dāng)我的眼睛落到第二棵樹(shù)根部的那一團(tuán)綠葉的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我找到了答案。
原來(lái)那根部斜杈的葉子分流了來(lái)自于外界的營(yíng)養(yǎng)，這些斜插沒(méi)有什么用途，卻障礙了樹(shù)的成長(zhǎng)。看似不起眼的不同，天長(zhǎng)日久，卻帶給兩棵樹(shù)大不相同的命運(yùn)。
我看著這兩棵樹(shù)，想起了孩子們。
孩子和這兩棵樹(shù)是多么的相似啊，小的時(shí)候，大家一樣坐在教室里，一樣享受父母的呵護(hù)，一樣聽(tīng)到老師的教誨，就像小樹(shù)擁有一樣的陽(yáng)光雨露和土壤一樣，但是因?yàn)橐恍┛此撇黄鹧鄣膲牧?xí)慣卻讓他們有了差距，隨著這些壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，孩子們的'差距就逐漸拉大。等到了初中、高中，孩子們就當(dāng)然不一樣了，將來(lái)上的大學(xué)也不一樣，每個(gè)人的前途也截然不同。眼觀當(dāng)下社會(huì)上的人，就是生動(dòng)的例子。
這些壞習(xí)慣就是生命中的斜杈，若不及時(shí)清理，就會(huì)擁有不同的生長(zhǎng)空間。
想要告訴作為母親的自己，要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的旁枝雜葉，提早及時(shí)提醒和修理，這樣才不至于貽誤生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
想要告訴孩子，要知道讓自己向上生長(zhǎng)，出現(xiàn)了一些小毛病，要善于反省自己，善于傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，勇敢接受父母老師的“修理”。只有經(jīng)過(guò)修理，營(yíng)養(yǎng)才不會(huì)旁流，樹(shù)木才能粗壯，才有可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
父母老師的教誨，就是鏟掉斜杈的工具，當(dāng)他們這樣來(lái)提醒我們的孩子，心懷的不是厭惡，應(yīng)是感恩和恭敬。縱然有時(shí)候父母老師的話聽(tīng)起來(lái)不太順耳，就像小樹(shù)砍枝時(shí)感到疼痛，也一樣感激他們。因?yàn)樘弁词且粫r(shí)的，成長(zhǎng)是一世的。
看到很多孩子“不服管教”，越大的孩子越明顯。殊不知越不修理的樹(shù)枝越不成器，果子越來(lái)越少�？吹侥切┞�(tīng)進(jìn)道理的孩子，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越懂事。父母的提醒很重要，孩子樂(lè)不樂(lè)意接受更重要。
你想得到累累的果實(shí)嗎？你想成為一株高大的樹(shù)嗎？那就從自我管理開(kāi)始，從接受建議和提醒開(kāi)始，不讓旁支斜杈阻礙了生命的精彩。
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