交流就是學(xué)習(xí)作文
20世紀(jì)30年代的時(shí)候，英國(guó)送奶公司送到訂戶的門(mén)口的牛奶，既不封口也沒(méi)蓋子，因此，麻雀和紅襟鳥(niǎo)很容易就喝到了凝固在牛奶上層的奶皮子。后來(lái)，牛奶公司為防止鳥(niǎo)兒偷食用錫箔紙把奶瓶口封了起來(lái)，沒(méi)想到20年后，麻雀都學(xué)會(huì)了用嘴把奶瓶錫箔紙啄開(kāi)，繼續(xù)吃美味的奶皮子，而紅襟鳥(niǎo)卻一直沒(méi)有學(xué)會(huì)這種方法，也吃不到這種美味了。
經(jīng)過(guò)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這兩種鳥(niǎo)兒生理、沒(méi)有太大的區(qū)別，只是與它們的習(xí)性有關(guān)，麻雀是群居動(dòng)物，常常一起行動(dòng)，當(dāng)一只麻雀發(fā)現(xiàn)了啄破錫箔紙的方法，就可以教會(huì)別的麻雀。而紅襟鳥(niǎo)喜歡獨(dú)居，就算哪只紅襟鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)錫箔紙可以啄破，別的紅襟鳥(niǎo)也無(wú)從知曉。
麻雀的群居交流，正好就是學(xué)習(xí)知識(shí)的良好機(jī)會(huì)。小鳥(niǎo)從交流中獲得了美食，看來(lái)交流學(xué)習(xí)是多么的重要，小動(dòng)物之間的'交流和我們?nèi)祟?lèi)之間的交流是息息相通的。在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，坐下來(lái)和孩子多交流溝通，能了解孩子內(nèi)心的想法，是陪伴孩子成長(zhǎng)的不可缺少的途徑，更能增加和孩子的感情；和老師多交流，能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聽(tīng)取老師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)自己教育孩子更有了一定的目標(biāo)和方法；和家長(zhǎng)多交流，則能學(xué)習(xí)到一些類(lèi)似的教育孩子的困惑，甚至學(xué)習(xí)別的家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)食譜……
記得一位老師感嘆：教師要資格證、工人要上崗證，唯獨(dú)做父母不需要任何證件。雖然有點(diǎn)調(diào)侃，其實(shí)也是在提醒我們做父母的努力扮演好自己的角色，不僅要我用心去做好父母，在孩子成長(zhǎng)中多學(xué)習(xí)，多交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短努力做個(gè)合格的父母。
交流的重要還在校訊通上體現(xiàn)著，記得剛開(kāi)博那會(huì)，不知道校訊通空間那么廣闊，每天只是固定在自己小小的家里，不懂得交流，也就無(wú)從學(xué)習(xí)了，直到認(rèn)識(shí)了作文連線、原創(chuàng)樂(lè)園等圈子，發(fā)現(xiàn)了校訊通里別有天地，才領(lǐng)略了校訊通博客的真正魅力。在這里，學(xué)習(xí)老師家長(zhǎng)寫(xiě)作方法和教育法則，分享著家長(zhǎng)老師一起交流教育孩子的困惑和心得，欣賞小博友的博文，似乎自己也變成了小學(xué)生，每天和大小博友交流，學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了許多的“朋友”，孩子愛(ài)上了博客，我自己的業(yè)余過(guò)得也充實(shí)而愉快。
套用小城老師的話：交流是很賞心悅目的。因?yàn)榻涣魇且环N學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一種關(guān)愛(ài)、一種禮儀、一種修養(yǎng)的展示。獻(xiàn)上一份熱心的交流，其實(shí)就是為了我們自己。
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