將閱讀進行到底作文
昨天下午我們三個校區的幾位家長有幸參加了洛陽市實驗小學組織的一場別開生面的座談會，讓我們能夠和幾位教育專家，優秀的喬怡迪的爸爸媽媽有個零距離的接觸，這讓我很是感動，感動于實驗小學的領導和教師對家庭教育的重視，感動于各位專家對兒童教育發展的關注，也感動于喬怡迪爸爸媽媽對孩子教育的付出和執著。
會議由李青青副校長主持，與會的專家有：
喬仁卯：洛陽市文學協會的秘書長，牡丹文學雜志社的編輯。
王凱：教育專家、文學專家、任教于八中，文學協會的編輯。
馬玲：洛陽母親教育學會的負責人。
幾位教育專家都做了精彩的演講，我大致歸為以下幾個方面：
一、 注重家庭教育
想想自己，雖然注意到了這個問題，但總是沒有很好的行動，平常璐爸愛看電視，他一下班回來電視就關不了，而這個時候也正是孩子寫作業的時候，她聽到外面的動靜，總想找個借口出來瞄上一眼或者站旁邊假裝拿東西，實際上是眼盯著電視。而每當這時，我訓的首先是孩子不自覺，而沒想到讓璐爸開小電視的聲音，聽了專家的講解，我以后在這方面一定要注意，給孩子創造一個干凈、馨溫、舒服的、良好的學習環境。
二、 接受氛圍
記得教育專家尹建莉曾說過，要讓孩子喜歡上什么，就要去誘惑孩子什么。她為了讓上小學二年級的女兒喜歡上長篇小說，她沒有直接告訴女兒這本小說怎么好看，而是她自己每天先去看一段，然后再講給孩子聽，當孩子聽到精彩的地方時，她就告訴孩子，她就看了這么多，她現在沒空看，如果你想知道下面的內容的話，你就自己去看吧。當孩子讀到新的內容時，她又鼓勵孩子你真棒，這么小就看長篇小說了，而且理解地這么棒，孩子就會很高興地看下去，以至后來看完了作者的所有著作。我覺得她提出的這種誘惑應該和王凱老師所說的接受氛圍是一個概念吧。老師和家長要給孩子創造一個接受的氛圍，強迫孩子去接受你所給他創造的這個氛圍。就像喬老師和王老師說的一樣，父母是什么樣的人，孩子就會是什么樣的人，你家里擺什么樣的書，可能就造就你什么樣的孩子。
三、 注重閱讀
每一個有成就的人或孩子他們都是有著驚人的閱讀量的，比如我們今天這本日記的小主人公喬怡迪就是一個非常喜愛閱讀的小姑娘，她除了閱讀以外經常還會做一些仿些，從古詩詞到短文，張口就來，這也是和她有著大量的閱讀息息相關的。
還有尹建莉老師的女兒，她07年16歲高考時取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績。她高中畢業時的閱讀量是1500—2000萬字。遠遠超出了國家標準規定的閱讀量。當前，國家通過語文課程標準規定小學生課外閱讀文字總量不少于145萬字，初中生不少于260萬字，高中生不少于150萬字。到高中畢業一個學生正常的閱讀量應該在500—600萬字之間。因為孩子有了大量的'閱讀后，他的理解能力、語言的組織能力、表達能力都會得到同步的提升。這將對以后的寫作和其它功課的學習埋下了伏筆。我想“讀書破萬卷，下筆如有神”說得就是這個道理吧。（文中的數字是借用了尹建莉老師的）。
四、 相信孩子
王凱老師提出要相信孩子，千萬別低估了孩子。他的學生就曾在他的鼓勵引導下出版了《陽光下的對話》、《古都風流》等著作，其中《古都風流》在當時的學術界影響特別大。
五、 讓家庭教育也參與到學校教育中來
六、 要培養孩子的內化教育，讓孩子能夠主動地去學習
七、 以日記的形式促進孩子的自我教育
八、提倡孩子多交朋友
喬怡迪媽媽對孩子的引導和教育，也是我這次感受最深的，她經常會和孩子一起散步時，引導孩子說出今天學校里所發生的事，然后給她及時地記錄下來。在他們周末出去游玩時，以撲克牌玩游戲的形式來背誦古詩，培養了喬怡迪驚人的記憶力。很多優秀的兒童他們都有一個相似之處，就是他們從小對文字的興趣，像喬怡迪小時候媽媽帶她出去玩時，只要有文字的東西她都不會放過，都要讀出來，這除了媽媽對她啟蒙教育早以外，已經給孩子形成了一種良好的接受氛圍。就像張老師發言時所講的一樣，她的三個詞用得很經典，精辟�！暗谝粋�：佩服（佩服于媽媽的細心、用心）；第二個詞：佩服（佩服于孩子的上進心）；第三個詞：佩服（佩服于喬怡迪的爸爸媽媽把家庭教育做得這么好）。喬怡迪的媽媽把孩子的從五歲開始寫的日記都搜集整理出來，出了這本《迪迪日記》，他們的孩子在興趣廣泛的同時，還能堅持閱讀，堅持寫日記，真是讓人感嘆和佩服。
在座談會中，老師和家長們都涌躍發言，及時地就一些困惑和問題與教育專家、喬怡迪的爸爸媽媽進行了互動溝通。
最后李青青校長對這次座談會做了精彩的總結：
1、 讀書、交流、思考、表達、寫作
2、 孩子還是要靠自己
3、 給孩子的心靈打開一扇窗
4、 在寫作的過程中給孩子一個位置來寄托
5、 給孩子的成長留下一串足跡
她提倡大家把校訊通這個平臺利用起來，在這里孩子們可以把自己的讀書心得以日記的形式發到博客中，以達到交流、思考、表達和寫作的目的。也給自己或孩子留下一個美好的回憶。我們不一定都能像喬怡迪一樣出色，但我們會給自己或孩子留下最為珍貴的成長足跡。
參加這次座談會，唯一的遺憾是張老師提前告訴我后，我卻沒有足夠地重視起來，在沒有做任何準備的情況下而錯失了良機，在這里做個自我檢討。我用喬仁卯老師的一句話來表達我今天的收獲吧“文學是一種修養，有文學修養的人是最具有人格魅力的�！弊屛覀優榱撕⒆影验喿x進行到底，讓書陪伴孩子成長，讓書香熏陶孩子成為最具有人格魅力的人。
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