再敘文明的尷尬作文
河南廣播“清晨好時(shí)光”欄目，最近播了一篇文章《文明的尷尬》寫了作者在火車上的見(jiàn)聞和自己親臨的幾件小事，無(wú)一不不讓人甚覺(jué)惋惜，惋惜文明的缺失，惋惜現(xiàn)代人的文明意識(shí)。其中有一個(gè)這樣的故事:
1963年的秋天，我考進(jìn)了南開(kāi)大學(xué)。有一天，我?guī)孜慌瑢W(xué)參觀我的宿舍。進(jìn)門時(shí)，我下意識(shí)地或曰習(xí)慣性地?fù)屜纫徊酵崎_(kāi)了宿舍的門，回頭又做了一個(gè)請(qǐng)進(jìn)的手勢(shì)。隨后，幾位女同學(xué)便走進(jìn)了宿舍。
我覺(jué)得這一切都很正常也很自然，我甚至都沒(méi)有意識(shí)到別的什么。意外的是，我的那兩個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作卻被一些同學(xué)所嘲笑。他們說(shuō)只憑這一個(gè)動(dòng)作，就可以看出我的資產(chǎn)階級(jí)思想與資產(chǎn)階級(jí)世界觀有多么嚴(yán)重。于是，從那以后，我就“改邪歸正”了。
21年后的1984年冬天，上海一位女作家到天津來(lái)看我。把她領(lǐng)到我單位樓前大門時(shí)，我掀開(kāi)厚厚的棉門簾子就走了進(jìn)去，可她卻好半天也沒(méi)有跟進(jìn)來(lái)。我很奇怪，走出去一看，她正站在門外流淚。
怎么回事？
“你……你……你怎么掀開(kāi)門簾子，就……就自己走了進(jìn)去？”她哭著指責(zé)我。
原來(lái)，她以為我會(huì)掀開(kāi)門簾子，請(qǐng)她先進(jìn)，然后我再進(jìn)去。她沒(méi)有想到我竟會(huì)自顧自地走了進(jìn)去，結(jié)果，就在她緊跟著我往里走的時(shí)候，那張厚厚的棉門簾子卻猛地砸了下來(lái)，擊中了她那嬌嫩的資產(chǎn)階級(jí)的鼻子。
這不禁讓我想起了前幾天上學(xué)路上的一幕：清晨，幾絲秋風(fēng)玩弄著路人的裙衫。上班的、送孩子上學(xué)的、晨練的行人，急匆匆的穿梭在大道上。“媽媽，痰。”坐在電動(dòng)車后面的孩子喊道。“那就吐唄，喊啥!”媽媽一邊命令一邊努力的向前趕路。“不是我，是她吐我身上了。”“啥？”媽媽立刻緊急剎車，查看情況。隨后，一個(gè)勁見(jiàn)縫插車追趕那位肇事者。滿以為她會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，可能有風(fēng)，刮到孩子身上了。”然后趕緊找紙巾給孩子擦掉。可追上了，剛一說(shuō)明事情，那位女士卻憋著嘴皺著眉說(shuō)：“不是我，絕對(duì)不會(huì)是我。”“明明是你，我孩子看見(jiàn)的。”這位媽媽提高了聲音。那女的也來(lái)勁啦，憤憤的說(shuō)：“你那只眼看見(jiàn)是我吐的啦，有病！”兩眼直勾勾的對(duì)著男孩說(shuō)。說(shuō)完理都沒(méi)理，又趕路了。這位母親，邊給哭的孩子擦拭刮在腿上的痰跡邊嘟囔著。大抵也是怕耽誤孩子上課吧，也就不了了之了。
課堂上，常常是一些孩子，興致勃勃，認(rèn)真的思考著回答老師的問(wèn)題。然而話一出口，卻引來(lái)了幾聲哈哈的嘲笑，有時(shí)甚至甩出一聲“哼!不能了吧！”。大有一種明哲保身，看我多有遠(yuǎn)見(jiàn)、多有水平之勢(shì)。回答者本來(lái)很積極的思考，卻因這幾聲嘲笑慢慢的也就變得沉默了，且有一種負(fù)罪感，久而久之把課堂也還給了老師。除不知這幾個(gè)嘲笑者自己想都沒(méi)想，總是把思考的重任都交給別人，別人答錯(cuò)了他嘲笑，別人答對(duì)了，他跟著附和，自己也是這樣想的。基于此，即使這些同學(xué)答的不對(duì)我也會(huì)對(duì)他勇于回答問(wèn)題、愛(ài)思考的品質(zhì)大加贊賞。讓班里形成一個(gè)愛(ài)思考、會(huì)思考、團(tuán)結(jié)、包容、向上的集體。
本來(lái)對(duì)的，傳遞正能量的一方，卻遇到了無(wú)法分辨的尷尬。是他個(gè)人的無(wú)地自容？是我們這個(gè)社會(huì)的悲哀，更重要的還是我們教育（家庭、社會(huì)、學(xué)校）的缺陷，重視了物質(zhì)文明，忽略了精神文明；重視了自我意識(shí)，忽略了他人、集體……好在我們從沒(méi)缺少傳遞正能量的英雄事跡，好在又新興了“千場(chǎng)文藝”送農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，我們已經(jīng)意識(shí)到了精神文明的重要性，正在加大力度多角度、深層次的傳播正能量，相信我們的明天會(huì)更好，再不會(huì)出現(xiàn)讓文明尷尬的不文明事。
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