為老師做道具作文
一天上語文課時，老師拿出一個可翻動的“生字卡片教具”。它雖然簡單了些，可老師再也不用在黑板上抄寫拼音和生字了。大家都說這個教具做得好!
上音樂課了，當老師彈琴時，同學們發現琴蓋比平時低了一些，大家可以看見老師的臉和口形了。這樣一來，音樂課的效果就比以前好多了。琴蓋怎么低了?原來琴蓋支撐在一個用硬紙板做的`三角架上了。
這些教具是誰做的?引起了同學們的議論。經過中隊輔導員召開幾個調查會，才知道原來是李月小隊的隊員們于的。
李月小隊的隊員們看到老師平時上課很辛苦，上語文和數學課時，總要拿著厚厚一疊生字卡片和口算題讓同學們讀或抄寫在黑板上。一課書講完了，又要在黑板上抄寫新的生字或做新課的卡片。這樣一次次地擦了寫，寫了擦，要花費老師多少的時間和精力啊!有些隊員想，學校號召我們要尊敬老師，為老師做好事，我們能不能為老師們減輕點負擔呢?于是，李月小隊秘密召開了隊會。大家出主意，想辦法，最后決定:幫語文老師做個能翻動的生字卡片架;幫數學老師做個口算卡片架和一個“時鐘”、幫音樂老師做個琴蓋支架。決定做出后，他們就秘密行動了。
隊員們用自己平時積攢的零錢買了硬紙板和鐵絲等，按事先設計好的方案開始制作。在制作中遇到了困難，他們就翻書學習或向家長們請教。在隊員們的努力下，經過一個星期課余時間的制作，終于完成了。
怎么送給老師呢?他們又召開了小隊會。有的隊員說:“雷鋒叔叔做了好事不留名，我們也要密。”“對!偷偷給老師送去，誰也不告訴。”大家都贊同地說。就這樣，李月小隊的隊員們早晨趁老師還沒有上班時，就把做好的教具放在了老師的辦公桌上。
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