種好那一排排綠樹作文
“老師來了嗎?老師來了嗎?”
當(dāng)我急速沖進(jìn)急診室，看到因車禍而始終處于昏迷狀態(tài)的平偉，聽到他的嘴里下意識地始終念叨的就是這句話。
我緊緊握住他的手，俯在他的耳邊告訴他:“我來了，老師來了!”
或許是師生間的那種心有靈犀的真情發(fā)揮了作用，兩個(gè)多小時(shí)始終處于精神緊張狀態(tài)的平偉，漸漸地睡著了。
握著平偉的手，看著他那放心安睡的樣子，我平生第一次如此強(qiáng)烈地感覺到學(xué)生對我一個(gè)普通教師的真實(shí)信賴和需要，如此強(qiáng)烈地意識到自己存在的價(jià)值和責(zé)任!
我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，父母在離家五里路的鎮(zhèn)小學(xué)工作。雖離家不遠(yuǎn)，但父母每周只能回家一次。在我三四歲的時(shí)候，每到周六的下午，我便站在村口那裸古老的大槐樹下，望著太陽落山的地方，等待著父母從那火紅的背景中出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的我很不理解，是父母不愛我嗎?為什么每周只回來看我一次?然而，當(dāng)平偉那充滿了信賴和需要的.呼喚聲傳人我的耳鼓時(shí)，我忽然有了大徹大悟的明白:教師的愛是無私的，而這種愛的全部內(nèi)涵，就是毫無保留地將自己的一切奉獻(xiàn)給祖國，奉獻(xiàn)給人民，奉獻(xiàn)給學(xué)生!
教書育人是教師的天職。莊嚴(yán)的三尺講臺就是我的人生位置。
站在這里，面對求知若揭的眼睛，我就是姍燒，就是釋放，就是開墾，就是滋養(yǎng)灌溉;站在這里，面對一雙雙探尋的目光，我就是歷史走向未來的釋站，站在這里，我是心靈通向世界的路標(biāo)。因此，我沒有因教師的清貧而自卑，也沒有因教師的辛苦而有所抱怨，更沒有因教師的平凡而讀職。一站到講臺上，一切一切的瑣事雜念便離我而去，全身心地投人到自己的角色中。日日如斯，月月如斯，年年如斯。
1997年冬天，我受命擔(dān)任了學(xué)校珠算隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)任務(wù)。為了迎接即將到來的全省珠算大賽，我?guī)ьI(lǐng)著隊(duì)員們沒白沒黑地加緊訓(xùn)練。眼看就要臨近全省比賽了，我三歲的女兒卻突然生病，發(fā)起高燒，咳嗽不止，而這時(shí)又恰逢我愛人出差不在家。怎么辦?為了不耽誤學(xué)生訓(xùn)練，我打電話請來了教研室的姜老師幫我照看孩子，自己去輔導(dǎo)。孩子哭著鬧著怎么也不愿意，一個(gè)勁兒給我保證:“媽媽，我和你一塊兒去教室，一定老實(shí)、聽話，坐在后面不哭不鬧。”看著她可憐乖巧的樣子，我的心軟了，可一想她咳嗽得厲害，會影響學(xué)生的正常訓(xùn)練，我還是狠著心，含淚獨(dú)自去了教室。當(dāng)我很晚才回到家里時(shí)，孩子高燒依舊不退，并且緊緊拉著我的手怕我離開，睡著了還不斷驚悸地說夢話，嘴里喃喃地反復(fù)喊著:“媽媽，不要走!我乖，我聽話，你帶我去吧那天，我接著孩子流了一夜的淚。
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