嘴上的戰爭六年級作文
周五，我們上了一節我非常感興趣的課——T閱讀。
T閱讀，就是四個班的班主任，分別講一本書，四個班的同學輪流去四個班上課。而我，就現在自己班上《會說才能贏》。
薛老師先讓三人、四人一組看書，學習辯論的方法，再讓我們分享、交流感受。
令我印象最深的是姿態法，光用眼睛看對方辯手的姿態，就能讀懂他內心的感受，那這對我們辯論也是十分有利的策略。
學習完之后，我們當然要來實踐實踐。我們的辯題是：上補習班是弊大于利，還是利大于弊？我們四班是正方——利大于弊，二班是反方——弊大于利。我們雖說少了因為足球比賽而早走的兩員大將——馬櫻寧、陳丹玫，但經過我們的討論后，還是胸有成竹、志在必得的。
楊君杰作為主持人，大體流程講完后，就由我方一辯：吳晟先來陳述。他首先從辯題入手，講了他的看法，再由對方的陳辭中進一步推進了我方的觀點，作了一個好的開頭。
接下來是反方一辯，她先對我們的觀點提出疑問，接著由我們的陳辭中引出她的觀點，最后進行總結。開頭十分精彩。
作為正方二辯的我，先從反方一辯的提問中提出了質疑，在講我方觀點的同時設置了疑問。大概是沒帶本子的原因，中間出現了卡殼。
因為時間問題，我講完就下課了，薛老師又布置了新的辯題：會說就一定會贏嗎？這下二班是正方——會說一定會贏，我們四班是正方——會說不一定會贏。我一定要收集好完整的資料，構思完全，還有，一定不能忘了本子！
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