偶的萬花筒同桌作文
說起偶的同桌，偶不由會感嘆一聲，這真是一個“萬花筒同桌！”她時不時在生活中扮演著各種角色，有時是小綿羊，有時是母獅子；有時是溫順的公主，有時是“鐵娘子”，她，就是偶的同桌——殷果。
“萬花筒”一
五年級下學期一開學，老師就把全班打亂，重新排座位。我已經換了三任同桌了，第一任高爽（任期2007年第一學期到第二學期），比較老實溫順，因為她可以幫助我熟悉一小的情況（那時我剛轉來），第二任周子軒（任期四年級第一學期到四年級第二學期），是因為我已經熟悉了情況，該換一個協(xié)調能力強的同桌了。第三任張蒙（任期五年級第一學期），老師發(fā)現我和周子軒上課有時說話，就調開了，換了一個沉默寡言的張蒙。那我的第四任同桌會怎樣呢？
在經過一個星期的磨合期后，偶和殷果就適應了同桌生活，不過從這個時候開始起，我們之間長達半年（目前還沒有結束）的戰(zhàn)爭便開始了……
“喂，借根筆�！睕]帶文具盒的殷果開始向偶借東西，偶正忙著做口算，隨口說了聲：“沒帶。”殷果開始扒偶的文具袋，找出來一堆“贓物”，還得意洋洋地說：“被我查出來了吧！”我正在約分，心想借了就借了吧。
結果下午，殷果一扒書包：又沒帶！慘！我只好又將偶的一根水筆甩給她。繼續(xù)回到口算上來。
第二天上午，殷果一扒書包……偶真的爆發(fā)了，難道偶同桌的記憶力如此地差？她尷尬一笑：“下午一定不會忘。”“不借！”我怒不可遏�！澳愦_定一定以及肯定？”同桌下戰(zhàn)書了�！癥es！”偶毫不猶豫，誰怕誰？于是，同桌頓時成了母獅子！只見她使出那招著名的“河東獅吼”，大聲說：“那您就玩完了！”我毫不示弱，使出龍之爪牙，卻毫無起到效果，反而將要害暴露出來，偶只好求饒，很長時間還心有余悸，怕這個母獅子再次發(fā)飚。不過話又說回來，殷果從此再沒忘帶過筆。
“萬花筒”二
隨著一曲悠揚的音樂盒一聲清脆的鈴聲，語文老師走進教室：“這節(jié)課看書！”“耶！”全班歡呼，我邊做著勝利的手勢，邊拉開書包找書，不料無書可看！此時同桌正在津津有味地看《綠山墻的安妮》，我不由被吸引過去:“借本書行不？”“想要嗎？”同桌掏出兩本《同桌冤家》“謝了！”偶如同饑餓的人撲到面包上一樣，不忘感謝偶的同桌哦！
“萬花筒”三
數學課上，我對著應用題愁眉苦臉，殷果那邊卻是應心得手。沒辦法，只好求助了！偶咬咬牙，終于開口道：“第三題怎么做？”要說偶同桌還真不含糊，抓起筆就寫：“先找出單位一，然后……”很快，一道題就被我的同桌三下五除二地解出來了，偶還暗暗佩服呢！
這就是我的同桌，一個聰明機靈，樂于助人的同桌；這就是我的同桌，一個善于發(fā)揮，愛說愛笑的同桌；這就是我的同桌，一個萬花筒同桌！
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