閱讀的色彩由淡至深作文
古人宋真宗曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書是一件享受生活的藝術(shù)。王柳先生說：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。閱讀的廣度可以改變心靈歷程的長(zhǎng)短；閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。我深思，書的里面，究竟是怎樣一個(gè)世界呢？于是，我走進(jìn)了《閱讀》。
1、誰(shuí)破開了承載迷茫的簍子
古今往來，人們重視書籍，重視閱讀。書不離手，是人類進(jìn)步的標(biāo)志。四年級(jí)時(shí)，我第一次接觸《閱讀》。在此之前，我的書架上多是一些童話與動(dòng)物小說。那些華麗的辭藻，跌宕的情節(jié)，以自然為背景，以萬(wàn)物為中心的書深深吸引著我。而當(dāng)我接觸到《閱讀》，更多了解到的則是世界著名的文學(xué)作品與同學(xué)們自己的作文。它們也許沒有那些所吸引我的.那些情節(jié)使我一直去讀，但那些輕靈灑脫的文字卻勾起了我的興趣。這也是我第一次感到這是我第一次具體的了解到閱讀是什么。
2、更多的閱讀填滿了文學(xué)的缺口
讀書使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非。自從《閱讀》走進(jìn)了生活，我感到了幸福，感到了快樂。它讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從四年級(jí)到六年級(jí)，兩年的時(shí)間，我越發(fā)的吸吮著更多的知識(shí)。“拳不離手，曲不離口”書也是如此。《閱讀》中，《貓頭鷹王國(guó)》帶給了我勇氣，讓我變得勇敢，懂得了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持；《法布爾昆蟲記》告訴了我知識(shí)，讓我了解了昆蟲的生活習(xí)性；《手斧男孩》教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，主人公堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地觸動(dòng)了我的心……這就是書的力量，更多的閱讀充實(shí)了我的心靈。
3。充實(shí)的內(nèi)心，慢慢憶起……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了，即將告別小學(xué)走向中學(xué)，《閱讀》不知不覺也時(shí)時(shí)地陪伴著我。書中豐富多彩的內(nèi)容，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了喜怒哀樂。有時(shí)書中的人物做出的滑稽動(dòng)作，讓我感到欣喜萬(wàn)分；有時(shí)書中的人物做的的那些令人敬佩的道德行為，讓我感動(dòng)……面對(duì)這一篇篇文章，我也似乎融入了其中，走進(jìn)了人物的心里，走進(jìn)作者。
4、濡染熏陶，理解書的世界
看到書架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《閱讀》。我從中發(fā)現(xiàn)，每一篇文章，都自成天地，都有一個(gè)完整的世界。它們靜靜地躺在那里，無聲無息，卻隱藏巨大的奧秘。它們是有世界的，一個(gè)又一個(gè)世界，不同的世界，奇異的世界。它們的世界里面，有歡笑、淚水，有飛翔也有幻想，有遺憾也有追求。
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到了浩瀚的天地。拜倫說：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。”重憶《閱讀》，就如從扉頁(yè)的認(rèn)識(shí)到每個(gè)字的認(rèn)識(shí)。
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