互聯(lián)網(wǎng)與我的明天想象作文
2030年，那時(shí)的我已經(jīng)是一名火星希望中學(xué)的數(shù)學(xué)老師了。雖然我要教學(xué)火星上的學(xué)生，但是我并不需要到火星上面去，我只需要在家里打開電腦，在互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)就可以了。
今天的第一節(jié)課是六年級(1)班的數(shù)學(xué)課。我按時(shí)來到了“火星希望中學(xué)六年級(1)班教學(xué)平臺(tái)”，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)登陸完畢。于是，我對著麥克風(fēng)講起課來：今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的`基本性質(zhì)”……到了提問的時(shí)間，我問學(xué)生們：五分之三化成分母為100的分?jǐn)?shù)是什么?一位同學(xué)把手舉了起來。于是我把鏡頭切給了他。他回答：答案是一百分之六十。由于他回答正確了，我便發(fā)了一個(gè)大拇指給他。我又問：二十一分之十二化成最簡分?jǐn)?shù)是什么?一位同學(xué)說：“是二分之一。”我說：“不對，你再想想看。”這位同學(xué)想了一會(huì)兒，回答道：“應(yīng)該是七分之四。”我也發(fā)了一個(gè)大拇指給他……接下來該同學(xué)們做作業(yè)了，我便把今天要做的練習(xí)通過平臺(tái)發(fā)給了同學(xué)們。同學(xué)們做好后又發(fā)給了我，我批改好后再發(fā)給了同學(xué)們。這堂課快要結(jié)束了，我便把相關(guān)的筆記發(fā)給了同學(xué)們。我看時(shí)間差不多了，就對同學(xué)們說：“同學(xué)們，下課。”一堂課就這樣結(jié)束了……
看到這兒，你肯定以為這是我做的一個(gè)夢。不，這不是我的夢，這是我多年來的一個(gè)夢想。希望不久的將來，能圓我的這個(gè)夢。
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