開卷是否有益的為年紀(jì)作文三篇
篇一：開卷是否有益
星期五下午，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會。
“叮叮叮”---上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們開一場辨論會，辨論的主題是：開卷是否有益。”老師話音剛落，教室里好像炸開了鍋，大家議論紛紛。
老師選出一隊正方。一隊反方，正方的辨論手有：陳洋、萬詩勤，反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能增長我們的知識，開闊我們的視野。”萬詩勤補(bǔ)充：“并且書還能提高我們的寫作水平。”
李民宇立刻反駁：“我認(rèn)為開卷未必益，因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績上不去。”
萬詩勤不甘示弱地說：“那也不一定，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”，有些人可能會這樣，但只要方法得當(dāng)，對學(xué)習(xí)幫助也挺大的。人類在不斷的進(jìn)步，不斷地發(fā)展，靠的是吸取書中的精華。如果不看書，那我們就會趕不上別人，成績也會一落千丈。“
我立刻反駁：“也有些人看黃色書刊，走上犯罪的道路，還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書，都影響了人們的身心健康。”
萬詩勤挺身而出說：“漫畫書也可以適當(dāng)?shù)乜矗灰惶撩云渲芯涂梢粤耍热缯f課間的時候，可以看看。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿斐桑撬麄儾辉缚磿炊斐撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，活在虛幻的世界。”
我又反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，成為希特勒的殉葬品
大家你一言，我一語，爭得面紅耳亦，同學(xué)也聽得津津有味。
眼看我方的觀點(diǎn)占上風(fēng)，這時，由于時間的關(guān)系，老師打斷我們的話，說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有益。”
這場辨論會真有趣味，對我們也很有影響啊！——“吸取精華，去其糟粕”是學(xué)習(xí)的基石。
篇二：開卷是否有益
我認(rèn)為開卷有益。
俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)日假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的`“書蟲”，他們都如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使他們變得聰明，變得文明……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國家學(xué)會與知識時代同進(jìn)步。
杜甫有一句詩我是最喜歡的：漫卷詩書喜欲狂。當(dāng)我在取得好成績的時候，大聲叫三聲，心中實(shí)在舒服。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎？
“書是人類進(jìn)步的階梯。”正所謂“讀書好，好讀書，讀好書。”只要適當(dāng)?shù)倪x擇有益的書籍來看，就能增長見識，擴(kuò)闊視野。所以說“開卷有益”。
我們每天讀的是什么？是書；我們遇到困難不懂的地方，要借助什么？是書；給我們無盡的知識，無盡的快樂，使我們肚子里裝滿墨水的東西是什么？是書。所以說，書猶如一位不會張口的老師，更是一個傳授知識的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。
人生就像時間長河中的小舟，時間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風(fēng)破浪，才會有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認(rèn)輸，即使“激戰(zhàn)”后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這一次次失敗正是一步步邁向成功。
所以，我覺得開卷有益。
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