這里有屬于我的世界作文1200字
飽蘸顏料的畫筆于畫布上舞動著，各色水彩在透過窗簾縫隙的朝陽的映襯下，在調(diào)色板上熠熠生輝好似一顆顆閃爍著誘人的光澤的珠寶。手執(zhí)畫筆的我獨(dú)自守著屬于我的財產(chǎn)，沉溺在這個無人打擾的世界。
五年級時的一份特殊的美術(shù)作業(yè)，我接下了這個世界的秘匙。總覺得時光易逝的美術(shù)課后，老師留下了作業(yè)的內(nèi)容——用你喜歡的形式表達(dá)“家中的小動物”。一向作業(yè)完成得飛快的我在這卡了殼，因為母親不喜歡毛茸茸的小不點，家中沒有寵物，似乎除了人類就沒有其它動物出現(xiàn)了，這真叫人犯愁。正趴在桌上無計可施時，忽聞廚房中盆器傾側(cè)并伴有“吱吱”幾聲脆響——有老鼠！呵！這不就是不請自來的活素材嗎？這群家伙可是吃著我家糧食長大的，怎么著也算半只“寵物”，更何況有一大群。
我靈機(jī)一動，用彩鉛像模像樣地畫了幅《鼠盜圖》圖中黑灰色的老鼠扭動著肥胖而略顯笨拙的身軀，倒拖著一籮筐堆得高出它好幾寸的“贓物”在昏暗的管道內(nèi)爬行著。尖尖的鼠腦袋向后偏著，儼然一副提防“貓來了”的模樣，無不透露著一股狡猾勁兒。我卷起這幅畫赤著腳奔向父母房里，咚咚的腳步聲驚得廚中群鼠吱吱亂躥，惹得鍋碗瓢盆叮當(dāng)作響。父母對我的作品贊不絕口，雙手捧著久久凝視著竟不舍得放下了，別說他們沒料到我有這手，就連我也沒發(fā)覺自己有這能力。再加上父母的高度支持，冥冥之中上帝將屬于我的世界大門的鑰匙贈與了我，隨著鎖孔“咯噔”一聲輕響，我一發(fā)不可收拾地戀上了美術(shù)。
不久，班主任也發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了我在繪畫上的潛力，從小學(xué)到初中的時間，基本一有黑板報或文化墻的活動，總第一時間通知我。我也十分榮幸地接過班主任遞上的畫筆，轉(zhuǎn)身便迫不及待地折回我的世界中去，我是那兒的主人，也只有在那兒沒有呼嘯著卷襲一切的狂風(fēng)暴雨，只有清晨的陽光溫和地照耀在露珠上反爍的模糊光影；也沒有老師無趣的教誨和嚴(yán)父厲聲的呵斥，只有涌泉四濺的“叮咚”和一片祥和的鳥樹蟲鳴；那兒更沒有其他人能走近，唯有我愿永在其中筆耕不息。無論是細(xì)致入微的鉛筆素描，溫和絢爛的油畫作品，郁是粗野狂放的抽象畫風(fēng)，我都能靈活駕馭，凡是大腦所能構(gòu)思的，紙上所能實現(xiàn)的，筆尖所能觸及的，沒有什么不能實現(xiàn)。無師自通的我自學(xué)成才，曾代表班級屢次斬獲黑板報和文化墻的嘉獎，博得評委們的一致好評，甚至在年段中小有名氣，惹得隔壁班咬牙切齒又自嘆不如。也正因為無師自通，所以這個世界是我一磚一瓦筑造的，處處都有我揮灑汗水，親手筑就的美景。
在奮勇直上的努力中，我斗膽向更高的山岳邁進(jìn)，因此也有了機(jī)會感觸大師的世界，體會大師的心境，他們的世界中飄蕩的氣息比我的世界的空氣多了一份厚重和肅穆。《中國美術(shù)》上曾刊登過一幅名曰《生命之舟》的油畫作品，其畫者乃著名教師王海鷗先生，作品描述了洪流之中消防官兵協(xié)力救出受困母子的情景。畫中著重刻畫了戰(zhàn)士們的神態(tài)和動作，幾位年輕的戰(zhàn)士拽著救生艇的把手艱難地跋涉在淹沒他們胸膛的激流中，戰(zhàn)士們有的張開嘴巴，扯著喉嚨似乎在喊著口號；有的戰(zhàn)士緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)好像在思考對策；船上兩位女戰(zhàn)士則面含微笑地照顧嬰兒，又好似在安慰婦女。我仿佛聽見山巔上那扇世界的大門“吱~”的一聲開了，那個世界的主人走了出來，他和畫中為首的戰(zhàn)士一模一樣，他向山崖下的我講述了中華民族是如何在一次次苦難與挫折中堅貞不屈，戰(zhàn)士們又是如何迎難而上化險為夷，炎黃子孫又是怎樣剛毅……
每個人都會從上帝那兒得到一把用夢想鑄造的鑰匙，有人使用著，有人珍藏著，也有人不幸遺失。在喧囂的現(xiàn)實中，守住了這一把鑰匙，便是守住了最后一片等你開拓的土地。
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