面積最大的地方五年級作文
人的心像一個倒置的梨，只有拳頭大小。但我的心卻分成了好多份，它裝下了家長，裝下了朋友，裝下了同學……其中有一“塊”面積最大的地方，在老師們的“中心”，裝著我最最喜歡的老師——我的班主任，王老師。
王老師愛笑，和藹而又親切，常常讓人有一種飛上天的`感覺。那次學習《長征組歌》中的《四渡赤水出奇兵》，我開始回答時，有些緊張，腿在桌子下面微微發抖；王老師站在講臺前，手里優雅地握著語文書，雙腿交叉大約三十度，最佳淑女狀態，頭微微側著，嘴角微微一挑，露出一個鼓勵的笑，眼睛里“流出”贊許的笑。我觸到她的目光，果真自信了不少，腿自然地立著，語氣中也多了幾分柔和，語速也逐漸慢下，就像王老師細心為同學們講題一樣。
說起講題，王老師上課才叫仔細。第二十四課《古詩兩首》，我仿佛是“玩”了一節課，“記”了一節課，“夢”了一節課。王老師從這個說到那個，臉上總是笑瞇瞇的，一節課就不發脾氣，就不把課下那群“搗蛋鬼”們的事揉進去，壞了好心情。所以，一節課輕輕松松，一眨眼，就好比游戲一般過去了。但“玩”也不是什么也沒有學到，王老師簡直是把詩中的每一個標點都透徹地講了，我當然是隨聽隨記，直記得亂七八糟。再反過來一想，若每個標點都說透了，還不得枯燥死啊！可那又怎么說是“玩”呢？這就是王老師上課的獨到之處了——妙！
看王老師的表情，皺著眉頭，微微嘟著嘴，像一個遇到難題的小孩子，委委屈屈，可憐兮兮，我看這就是個“陷阱”，正引著我們獨立、深入地思考呢！王子騰說出了她的理解，王老師邊聽邊點著頭。“嗯，不錯！”她會不會這樣想呢？看樣子是，她的劉海服服帖帖的趴在前額，手中的語文書輕輕卷起，露出一個甜甜的笑。不過，我也很高興，因為王子騰正在搶我的臺詞呢。
王老師就好像一位狡猾的獵手，等待著我們進入圈套；就好像一粒“鎮定丸”，給人以安慰與最及時的肯定；就好像一位構思精巧的作家，把每一節課都“寫”得栩栩如生；就好像一本解題書，書上的字密密麻麻，給人以最最豐富的見解……
不管王老師是什么，她都被我藏在心里，心里那塊——面積最大的地方。
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