我的夢(mèng)想5年級(jí)作文
站在講臺(tái)上聽著學(xué)生們喊“老師好！”；銳利的眼光掃過(guò)亂成粥的班級(jí)馬上變得安靜；同學(xué)們端正得坐著聽講這就是我的夢(mèng)想，做名教師。
我的這個(gè)夢(mèng)想，最初與我的爸爸有關(guān)，因?yàn)樗褪敲咧袛?shù)學(xué)老師。小的時(shí)候，我常常跟著爸爸去他學(xué)校里玩，覺(jué)得爸爸的學(xué)校好大好漂亮。有幾次我跟著爸爸去教室，裝模作樣得在后面聽課，雖然什么也聽不懂，但看著爸爸講得津津有味，下面的同學(xué)聽得聚精會(huì)神，心中便有些羨慕，好想立刻和他換下位置，也來(lái)感受下當(dāng)老師的滋味。就是在這種羨慕感的引導(dǎo)下，我的心中筑下了做名教師的夢(mèng)想。
上了小學(xué)后，我的成績(jī)平平常常，但有件事情卻改變了我，讓我更加堅(jiān)定要當(dāng)名數(shù)學(xué)老師。三年級(jí)時(shí)，我們換了數(shù)學(xué)老師——胡老師。胡老師高高的個(gè)子，扎著馬尾辮，副黑框眼鏡顯得很有精神。胡老師上課很有趣，總是穿插些小故事，上她的課大家都聚精會(huì)神。更重要的是，胡老師說(shuō)她自己有個(gè)在上小學(xué)的女兒，了解學(xué)生的心理，回家作業(yè)也布置的很少，因此大家都很喜歡這個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。有一天，胡老師說(shuō)要改選課代表。我的數(shù)學(xué)成績(jī)中等，覺(jué)得選上的`機(jī)會(huì)很小，不知道該不該舉起手來(lái)�？墒俏矣趾芟朐囋嚳�，說(shuō)不定就交上好運(yùn)當(dāng)選了呢？這樣想我就高高地舉起了雙手，心中祈求：舉手的人不要太多，不要太多可放眼望去是全是手，大家都爭(zhēng)著想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表呢。我心里嘀咕著，夢(mèng)想估計(jì)要泡湯了。這時(shí)候，胡老師說(shuō)了句話：“請(qǐng)已經(jīng)做了其他學(xué)科的課代表的同學(xué)把手放下。”頓時(shí)，好幾個(gè)比我成績(jī)好的同學(xué)依依不舍地放下了手。我的心中又燃起了絲希望，會(huì)不會(huì)當(dāng)選上呢？胡老師篩選的目光在大家身上跳動(dòng)，看看這個(gè)，又看看那個(gè)，不知道選誰(shuí)好。我抬頭，和胡老師的目光對(duì)視了下，可又有點(diǎn)害羞得躲開了。老師的嘴張了下又合上了，看來(lái)沒(méi)有定下來(lái)選誰(shuí)，我滿懷期望等待著，幸運(yùn)之神會(huì)選中我嗎？“那男生就選方翎全�！蔽业男拟疋裰碧�，胡老師會(huì)選誰(shuí)呢？女生們的眼睛不約而同看著胡老師。“女生就選小費(fèi)�！笔俏�！真的是我嗎？我驚訝極了，全身熱血沸騰，半一天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。有許多比我成績(jī)好的同學(xué)都舉手了，胡老師卻選了我做課代表，或許，這就是種信任和鼓勵(lì)，令我想著夢(mèng)想又邁出了大步。
從那以后，我學(xué)數(shù)學(xué)更用心了，因?yàn)槲也幌牍钾?fù)胡老師對(duì)我的期望和信任。在四年級(jí)的第次單元考試中，我取得了滿分的好成績(jī)，自己也信心大增，相信是能學(xué)好數(shù)學(xué)的！胡老師也表?yè)P(yáng)我數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。偶爾次數(shù)學(xué)考得不理想，我就會(huì)深深地自責(zé)，如同在風(fēng)雨中條不知去向的小船。但因?yàn)橛辛死蠋煹倪@份信任和鼓勵(lì)，我會(huì)馬上調(diào)整狀態(tài)，繞開了那些絆腳石，重新向著夢(mèng)想前進(jìn)、出發(fā)。
如今，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不再是中等，而是和優(yōu)秀的同學(xué)齊頭并進(jìn)。面對(duì)考試，我不再像從前那樣心跳加速，取得前幾名的成績(jī)也不再覺(jué)得驚訝，而是覺(jué)得平平常常。胡老師，謝謝您！在我的筑夢(mèng)路上您給予了我信心和勇氣，這種信任的力量將伴隨我路成長(zhǎng)。
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