弄巧成拙續(xù)寫作文
“老班請(qǐng)你去辦公室!苯拥矫,我馬不停蹄地向辦公室跑去。

在去辦公室的路上,我心里忐忑不安七上八下的。聽關(guān)銘昊剛才的口氣,這次百分之九十的幾率是壞事。該不會(huì)是我把于繼承耍了的事被老師發(fā)現(xiàn)了吧?還是上次把楊富含的維生素飲料喝了然后換成水的事被老師知道了?據(jù)說(shuō)老師遵守坦白從寬抗拒從嚴(yán)的原則,應(yīng)該主動(dòng)點(diǎn)好吧。
話說(shuō)我走進(jìn)老師辦公室,“Goodmoningteacher .”“說(shuō)中國(guó)話!”“老師早上好!”“早上好!”老師也回了我一句,接著問:“什么事?”我一看,現(xiàn)在這應(yīng)該是老師的心理戰(zhàn)術(shù)吧,我要是不承認(rèn)錯(cuò)誤,又得挨訓(xùn)了,還是直截了當(dāng)?shù)暮谩?/p>
“老師。我錯(cuò)了。”“怎么錯(cuò)了?”“我不應(yīng)該把于繼承的鞋帶都系在一起讓他摔倒,也不應(yīng)該把楊富含的飲料都喝光了換成水……”
“我怎么不知道,你還干過這種事呢?”聽著老師意味深長(zhǎng)的話,我心想,老師,你這不是揣著明白裝糊涂嗎?這時(shí)只聽老師說(shuō):“不過見你態(tài)度誠(chéng)懇主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)能改,你就回班里面壁思過一節(jié)課吧!
啊?“有意見,嫌時(shí)間短?”“不是的,是您讓關(guān)銘昊叫我來(lái)的嗎?”“沒有的事!難道這不是你自愿認(rèn)錯(cuò)的嗎?好啊,那回班里罰站兩節(jié)課!啊——
我回到班里,向關(guān)銘昊怒吼,我們一路狂奔下樓,在操場(chǎng)上追趕,然后被校長(zhǎng)看見了,再然后關(guān)銘昊也陪我站了兩節(jié)課。
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