觀《開學(xué)第一課》關(guān)于漢字有感初中生作文
當(dāng)撒貝寧叔叔拿著一塊仿有甲骨文字的教具，開始上課時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)小朋友都沒認(rèn)出那個(gè)有趣的象形文字"雨".可見我們的漢字有多么的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
中華文化博大精深，無(wú)論是四大發(fā)明，還是前輩們傳承下來(lái)的傳統(tǒng)文化，都彰顯出中華五千年的光輝歷史，讓我們中華兒女感到無(wú)比的驕傲和自信。
文、字、武、棋、絲綢新路，我唯獨(dú)癡迷于"字".
一橫、一豎、一撇、一捺，匯聚成無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)漢字。每個(gè)字依次有陶器文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書等九種字體。其演變過(guò)程，可以簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理。漢字不斷地在簡(jiǎn)化，不斷的發(fā)展。它可以追根溯源，鑒古至今，伴隨著中國(guó)歷史發(fā)展歲月，推進(jìn)著中國(guó)文化的未來(lái)。
因?yàn)橛辛怂覀儾趴梢粤私庾嫦鹊纳睿橙」湃说闹腔郏瑥亩l(fā)展改善我們的生活與環(huán)境；
因?yàn)橛辛怂覀兊臍v史才不會(huì)一片空白，它是一個(gè)民族富強(qiáng)的根基；
因?yàn)橛辛怂祟惒拍馨阉麄兊?智慧結(jié)晶記錄下來(lái)并保存至今……
王寧教授講述致力于研究漢字六十多年的有趣故事，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略漢字的無(wú)窮魅力。
每個(gè)漢字有著神一般的組配能力，幾個(gè)字組合在一起，便能表達(dá)人們不同的情感和思想，幾千個(gè)字組合在一起，便能創(chuàng)寫出一篇篇讓人們產(chǎn)生共鳴的文章。在每個(gè)字與字之間，詞與詞之間，傳遞出的已不僅僅是人類的情感這么簡(jiǎn)單了。它們承載著人類發(fā)展的閃亮結(jié)晶，創(chuàng)造出了一卷卷古書，一本本著作，一篇篇美文。
于是，中華歷史上便有了許多美妙的樂章：《史記》《漢書》《出師表》《赤壁賦》……一句句，一篇篇，讀上來(lái)朗朗上口、讀來(lái)意味深長(zhǎng)、讀來(lái)蕩氣回腸。有了"開卷有益",還有了"勵(lì)志讀盡天下書"等等，可見炎黃子孫對(duì)于中華漢字的熱愛和執(zhí)著是多么的深呀。
漢字的獨(dú)特魅力不分國(guó)界。漢字叔叔理查德·西爾斯放棄自己國(guó)家優(yōu)裕的生活，堅(jiān)持來(lái)中國(guó)研究和傳播漢字幾十年。
他的故事震撼著每一位中國(guó)人，做為每一位中華兒女，我們更應(yīng)該保護(hù)好它、學(xué)習(xí)它、傳承它、發(fā)揚(yáng)它。
中華文化，擁抱未來(lái)。流行世界，我們驕傲！
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