和藹可親的老師作文
和藹可親的老師作文1
我們和我們的老師在學習中是師生，而在生活中卻是益友，今天我就給你們講講我們班和藹可親的老師。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”嚴肅的課堂又開始了。一位面帶微笑的女士拿著書彬彬有禮地走進教室——她就是我們班的老師（許老師）。請同學們翻到書的……溫柔的語句讓我們在課堂上輕松許多，接著老師又在課堂上問我們問題，幫我們理解書上的許多的道理，老師在課堂上還有說有笑，一下把嚴肅的課堂變得輕松多了。
下課了，老師我們大家也一起談論學習的知識，讓我們對許老師也有了好度感！記得有一次，我們班有人在課堂上流鼻血，老師匆匆忙忙的拿了一塊濕紙巾，放在同學的頭上，讓他把頭望著天，不一會兒，我那位同學就好了，老師可真是生活中的有心人。我愛我的班級，更愛我們這位和藹可親的老師。
和藹可親的老師作文2
夜，深了。腦中突然想起白天潘老師那親切的聲音，一下子，潘老師的形象浮現在眼前。她，清秀的臉上掛著淡淡的微笑，飄揚的長發如同一根根柳絲，掛在頭上，她的皮膚是那么嬌嫩，好似能捏出水來，她，夢一般的美麗。
那次，她讓我感到了無盡的溫暖——
“丁零零，丁零零”，午睡鈴聲到處飛奔在校園間，那一刻，吵鬧聲一下子消失得無影無蹤，隨之而來的是一片鴉雀無聲。可這一切唯獨我們班。我們班還沉浸在餐后游戲之中他們，吵吵嚷嚷，議論紛紛大吼聲，叫喊聲，此起彼落。
“快——回——座——位！”
呀，這一剎那，幾乎全部同學的耳邊，都有一個聲音，瘋狂地往大家耳中鉆。他們一個個如同陣陣龍卷風，飛速卷向自己的座位。其他同學卻如天上的白云，悠閑地轉過頭去——啊！潘老師正盯著他們。盡管她的目光仍那么柔和，只不過，她皺了皺眉，失去了以往的笑容。柔和的目光中多了幾分憂愁。
我靜靜地趴在桌上，等待著被批評。可這聲音竟沒有如期而至。我小心翼翼地探出目光，只見潘老師掃視著地板上星星點點的白色小“蝴蝶”，我定眼一看，是廢紙團！我趕緊將腦袋埋在手下。
原以為會被批評，然而，潘老師只是淡淡的一句：“別累壞了，快睡吧！下次可別這么傻了，忘記了睡覺，光顧著玩。”
那一刻，我的心，融化了……
雖然，我并沒有再將目光投向潘老師了，但我卻能在腦中勾勒出她那柔和的目光。隨后，“窸窸窣窣”的微小的聲音傳入我的耳中，我心里知道，那，是潘老師在默默撿起地上的垃圾。
潘老師是那么無微不至地關心著我們！
我，感到了潘老師身上的那般柔和，這，賦予了她另一種美，一種獨特的美。烈日，她讓我們一定要少穿點，把心靜下來，更認真學習，千萬別患上病；寒冬，她叮囑我們不要隨意脫衣服，避開生病這個可怕的魔鬼。擁有一位時刻關心我們的老師，擁有一位熱愛孩子的老師，我多么愉悅！
我的老師如那綿綿的春雨，用豐富的知識開啟我們的智慧大門，用優秀品質熏陶我們的心靈，用愛心滋潤我們的心田。我要向潘老師學習，用愛心播灑童年的種子！
和藹可親的老師作文3
大多數人可能會認為老師是嚴肅的，尤其是 那些男老師，可我們的物理老師卻是個例外。
一頭濃密烏黑的短發，顯現出他的才華橫溢，一雙眼睛更是炯炯有神，高挺的鼻梁上架著一副方形鏡片的眼鏡，更顯得他滿腹經綸。
這個周三的物理課之前，物理老師靜靜地走到我和劉夢凡的`桌前，略帶著批評的口吻說道：“劉夢凡和李志敏，這次期末考試考得不太好呀。”
我們倆立刻慚愧地低下了頭，但老師接著說，“你們兩個的家長也沒有給我打電話，我以為你們家長不得打電話批評我一頓嗎——‘怎么教的我的孩子？’一個寒假我都在家里提心吊膽呢……”聽完這一番詼諧的話語，我們兩人偷偷地莞爾一笑。
上課鈴響了，老師走上講臺，語重心長地對同學們說：“剛才我找劉夢凡和李志敏兩人談了談這次的成績，還害怕她們家長找我‘算賬’。我承認，她們兩人的學習態度很好，各科老師都認可，可是我沒有教給她們一些好的學習方法，怪我！好的學習態度加上好的學習方法才能夠出來成績啊……”
老師在自責，在檢討自己，他委婉的話語，卻勝似晴天霹靂，讓我們倆更加內疚了……
這樣和藹可親又充滿智慧的物理老師，不禁令我肅然起敬。
和藹可親的老師作文4
周老師是我的老師。他瞇縫著一雙小眼睛，高高的鼻梁下長著一張大嘴巴，一上課就口若懸河，滔滔不絕。亮亮的腦門，方圓大臉，算不上太帥，但也算不上丑。他和藹可親，我們都叫他“老周頭。”
周老師有許多興趣愛好，其中最愛的就是畫畫。他畫的有荷花、山水……其中老師最擅長的就是畫荷花。周老師畫畫可厲害了，拿起毛筆刷刷幾下，一幅作品就出爐了。不信你看，我們教室里的一整面墻上都掛滿了周老師平時畫的作品。
周老師看到在他的熏陶下，我們也喜歡上了涂鴉，就非常高興。有一次，我隨手涂鴉了一幅畫，還被周老師夸獎了呢！
那次，我們去學習小牛頓科學實驗。放學后，我看到桌子上有周老師畫的一幅畫。畫上有一座房子，旁邊還有一條小河。我和馬兆哲慧見了，手也癢癢了，就拿起毛筆，沾了點墨水，開始給周老師未完成的作品進行“加工”。
“這光禿禿的太難看了，加點兒云。”“不對，要再加一點大雁，這才好看。”“再加上青蛙。”“還有魚。”我和馬兆哲慧嘰嘰喳喳地吵了起來，此時畫早已被我們畫的不成樣子了。“再加幾筆就成抽象派了。”周老師不知什么時候站在了我們的身旁，邊笑邊說。我倆一聽，連忙奪過筆在畫上加了幾筆。加完后我疑惑地問：“抽象是什么？”“就是讓人看不懂的畫。”我覺得瞬間無語了。
老師待人和藹可親也是一流的，每次寫時都不停地和我們班的同學討價還價。聽，又開始了：
“正反兩頁，不能少。” “少五行。”
“最多兩行。”“成交。”我覺得好像菜市場啊！
這就是喜歡畫畫，又和藹可親的周老師，我們都很喜歡他！
和藹可親的老師作文5
不知不覺，又到了教師節。看著高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師，我也想起了自己的小學老師。雖然，只有幾個月沒見面，我們對現在的班級也很滿意，但小學老師的音容笑貌卻常浮現在我的眼前。不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發；但愿天天操勞的她，不要像畢業前那樣繼續消瘦下去，兩鬢也不要再增加白發。
我相信，無論我們班上的哪一個同學，都會清晰的記得小學時期語文課給我們的無數快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在了一起。我們同學都說三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄，但是有些同學看見，李老師只是神秘的笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是，誰想到這竟然是三堂難舍難分的課。當時，我們正在學第二十四課命運的挑戰。李老師便根據主題讓我們兩方競賽。同學們一下子都被調動起來了。兩方同學激烈的辯論與角逐，再加上李老師的點評與打分，這三堂語文課上的有滋有味。到了下課，同學們簡直都判若兩人，都舍不得下課，都希望能夠繼續上課，永遠地上下去。
李老師不但將語文知識與活動緊密地結合在一起，而且平時對同學們也十分照顧。有的同學中午午托班沒有打到飯，李老師便毫不猶豫地讓這位同學上她那里吃；有的同學病了，到那位同學回到學校以后，李老師總是問長問短，并且時刻關心那位同學；有的同學打架了，她并沒有一味地罵，而是用平常的口吻問清事實真相，然后做出一個合理的決定。在勞動時她也并不是總是指揮，而是和我們一起干，無論多累的同學，都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來。
有時，李老師會變得很兇。這主要是因為同學們偷懶、不完成作業而造成的。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學們說她的壞話。可是同學有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關于輸入發的知識，然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。
畢業考試完了以后，李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業會。那一天，展現在我們眼前的是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽……
如今，教師節到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心里就產生了無比的幸福與快樂。
和藹可親的老師作文6
我愛我的“啞巴老師”。當媽媽第一次把它交給我的時候，我的心浪一陣又一陣的翻騰。我把“啞巴老師”翻來覆去，把它每一個功能都翻了一遍。
我愛我的“啞巴老師”。在我因寫不出字而焦急時，它會及時地幫助我。我翻開它，找到拼音索引，找到我所需的字。有一次，我在作文本上寫了一個詞語“藤蔓”，媽媽說，蔓這個字讀“man”我說這個字讀“wan”。正在爭論不休的時候，我猛然看見書桌上的“啞巴老師”，我急忙抓起它就翻頁，過了一分鐘，我就查到了，原來這個字讀“wan”。我把媽媽叫過來，對她說：“媽媽，你是不是認為這個字讀“man”呀，這是錯的，“啞巴老師”告訴我這個字讀“wan”。頓時，媽媽的臉紅得像一朵含苞的石榴花。這回我終于知道了大人也會翻錯。
哈哈，同學們，你們知道么，我在文中寫的“啞巴老師”就是字典老師呀。
和藹可親的老師作文7
我三四年級時的語文老師是朱老師，她和藹可親、平易近人。說話聲音十分好聽，就像百靈鳥一樣優美。
朱老師朗讀課文時，十分投入。那動聽的聲音令萬物陶醉：美麗的花兒聽了，笑得更加燦爛；兇猛的老虎聽了，變得溫和聽話；可愛的鳥兒聽了，嫉妒聲音比她好聽的人；漂亮的蝴蝶聽了，和著“音樂”翩翩起舞；潔白的小兔子聽了，蹦蹦跳跳到草坪上去找朋友一起欣賞；我們聽了，便陶醉于其中。突然聲音戛然而止，我們這才從“睡夢”中驚醒。還沒緩過神來，老師又聚精會神、滔滔不絕地分析起課文來。朱老師除了上課引人入勝外，而且還很關心同學。記得有一次，我剛吃完飯，便從食堂慢慢地下頭回教室，無意間在樓梯上劃破了手指，發現后，我馬上跑去醫務室，結果醫生不在。我垂頭喪氣地回到了教室，并告訴了朱老師，朱老師一聽關切的問：“痛不痛啊？”然后，像變魔術一樣，把一盒邦迪“變”了出來，她小心翼翼地幫我貼上了邦迪，并叮囑我：“小心傷口不要碰到水哦。”我心里甜絲絲的，朱老師對我真好。捧著一顆心來，不帶半根草去。
這就是我們的語文老師——朱老師。
和藹可親的老師作文8
我們班有一位老師叫廖老師，他是一位幽默且風趣的人。
我們與他第一次見面時是3年級，轉眼，他現在已經是我們的班主任了，一位男老師慢慢的挪進來，頭頂微禿，眼鏡似乎前進肉里一般，聲音洪亮的介紹自己：大家好!我姓廖。從此我就是你們的語文老師和班主任了。全班鼓掌了起來，他笑瞇瞇的，仿佛整個氣氛都親和起來，眼光暖暖地灑下來。
相處之后，同學就更不愿意離開這位老師了，他幽默，風趣，非常受我們歡迎，他的語文課也讓我們大聲叫好。再他的帶領下我們5年3班同學不斷增強班級凝聚力，本學期我們10周榮獲流動紅旗，9，10兩個月榮獲全校明星班級。
你可別以為他不會生氣，他罵人的時候有一種天都灰沉下雨的感覺。他脾氣雖然大，但是來的快去的也快，后來班級也都知道他是愛我們的，再他生氣時立馬變乖，他也就立馬不生氣，繼續和氣的與我們相處。曾經，他叫過的學生，他把同學的作文400字改成了800字，有一句我不禁哭了出來，被改成了我的鼻子一酸......這樣負責的老是怎能使人忘卻呢?
他的負責，認真，幽默，但是我們愛他。他叫我們愛國，再他將中國近代史時熱烈盈眶。他對教書的熱愛，讓我和同學們都十分敬佩他。
恩師，我以后永遠都忘不了你!你對我們的幫助和陪伴我們的2個念頭，都會永遠刻在我的腦海深處，永遠無法忘卻!
和藹可親的老師作文9
我們班的美術老師可漂亮了，她有一頭長長的卷發，一雙圓溜溜的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，一笑起來就露出一口潔白的牙齒。每次到我們班上課，我們都可以一睹她那亮麗的風采，她那清脆的嗓音給大家留下了深刻的印象。
和藹可親是陳老師最大的特點，她就像大姐姐一樣關心著我們班的每一個同學。每次上美術課，她都會一直帶著微笑看著我們，畫畫的時候，我們班的有些同學不會畫，陳老師就會手把手地教他，直到畫好為止。記得有一次，我的美術工具沒帶，上課前我到處去借，可惜還是沒有借到，隨著時間的流逝，那該死的上課鈴就扯著嗓子叫了起來，此時的我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，一個身影走進了教室，“啊！陳老師來了，完了完了！我是坐第一排的，她會不會發現……”我的大腦迅速地轉動著。陳老師似乎看出了我的心事，走了過來，本以為她會大眼瞪小眼地罵我，可是沒想到她卻輕輕地摸了摸我的頭，悄悄地對我說：“沒帶東西吧？呆會兒和同學一起用一下，下次可要記得哦！”我努力地點了點頭，心中的一塊大石頭終于落地了，這堂課我聽得特別的認真。
這就是我們的美術老師，我最喜愛的老師！
和藹可親的老師作文10
老師的愛是無限的；老師的愛像是一條小路，引領著我們走向遠方；老師的愛是一葉小舟，承載著我們在書海中盡情的遨游，和藹可親的老師。鄭老師是一個和藹可親的老師。
鄭老師時時刻刻有著一張和藹可親的面孔，臉上總是掛著一絲微笑，有著一雙水汪汪的大眼睛，有著高高的鼻梁，還有一張櫻桃小嘴。老師的頭發長長的，像是在微風中飛翔著的彩帶。
老師是一個偉大的職業。鄭老師是一個負責人的老師；是一個親切和藹的老師；也是一個大公無私的老師。
有一次，鄭老師為了讓我們按時完成好作業，自己差點兒失去了休息的時間，也要辛苦地給我們改本子，和藹可親的老師。鄭老師為了我們的學習，付出了許多心血和汗水，為了我們，操碎了心。
曾經，鄭老師怕我們在一個容易生病的季節里生病，就和藹可親的對我們說了聲：“身體要緊，要多注意點兒啊！”然后，鄭老師看見我們班有個同學喉嚨痛，只見鄭老師走到了那個同學面前，帶著一絲微笑，拿起了水壺，遞給了那個同學，說：“喝口水吧！”鄭老師的一聲聲動聽的聲音，將永遠刻在我的心里。
啊！我和藹可親的老師，就像是一支點燃了的蠟燭，照亮別人，自己卻一點一點地失去。鄭老師，是我敬佩的人，也是我和藹可親的老師，我在這里跟您說一聲：“我愛你！”
【和藹可親的老師作文】相關文章：
和藹可親的老師作文05-15
和藹可親的老師作文(15篇)03-25
和藹可親的老師作文15篇03-25
和藹可親的老師作文(14篇)04-08
和藹可親的老師作文14篇04-08
和藹可親的老師作文(匯編15篇)05-16
和藹可親的老師作文(集合15篇)05-16
和藹可親的老師作文(精選15篇)04-20
和藹可親的老師作文(合集14篇)04-08
和藹可親的老師作文匯編15篇05-16