老師,老施作文
心里晃然間有種寫老施的欲望。
人如其名，老施看起來已經是位老先生了；然而，我卻不知道他的真實年紀，以至于每當看到他那尤白未白的鬢發，尚健硬朗，甚至強壯的身軀，都不清楚老施到底是老而矯健，或是未老先衰。
老施是教我們數學的；然而他的數學水平卻似乎不怎么“高”，時常講題講到一半，就頓下來，大驚小怪地說：“哎，這題有點難，下面要怎么做呢？”將符號弄倒、計算失誤更是家常便飯。沒當此時，全班總會像炸開了鍋似的.，嘩啦啦地舉手搶答：“施老師，那里錯了！”“這題得怎么做！”……那情景，簡直就是“舉袖如云”。暗地里我們老討論：老施不是資深教師嗎？怎么會犯錯？莫不是老了糊涂了？后來才明白，老施使的是“欲擒故縱”。
同其他老師一樣，老施也是很嚴厲的，三字經不這么說么：“教不嚴，師之過”，不嚴是不行的；但是，老施的嚴厲也與眾不同。課上你耍潑猴搗蛋，老施的如來神掌是不會輕易放過你的；不過，他不會“一語道破天機，”當眾給你壓上“五指山”，而是會在大家都專注于研究習題時，從后面繞到那同學身旁，俯下身來小聲說教，極留面子。事后，被批評的同學往往都大為收斂——哎，得對得起老施的“義氣”不是？
除去嚴厲，老施還是十分風趣、親切的，課上逗樂、休閑性的談話，往往少不了他。老施十分健談，也見多識廣，每每拋出一個話題，總能接上幾段故事，嘮上幾句家常，其中還不乏“超女”、“快男”、NBA等流行話題，讓我們聽得不亦樂乎，沉寂的課堂頓時歡快了許多。老施如此好口才，使我們經常戲說他為什么不去參加《泉州講古》；老施聽了，還會笑著撓撓頭道：“沒辦法，老了不俊，上不了鏡。”這個可愛的老施！
老施只教我們一個班，這很讓我奇怪：因為別的老師都教兩個、三個班，個別的還教整一層樓。大概是老施老了，自感不支了吧？那他為什么不退休自享安福去呢？是為了樂趣，還是責任？
想著想著，眼前似乎又看見老施坐著摩托車進來了……
有人說，我不該這么叫老施，這未免有點沒大沒小，叫老師更尊重些。但是，我寧愿叫他老施，為表親切，為表深情。
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