師生情深高一作文
我是一個聾啞兒童，在眾人鄙視的目光中，我依然能堅強地昂起我的頭顱，大膽地走在茫茫的人行之中。那是因為在我的內心深處始終藏著一個無時無刻溫暖著我的人，是她那和藹的態(tài)度，親切的話語，無微不至的關懷，激勵的目光伴隨我走到了現(xiàn)在。那就是我的恩師王淑華老師。
記得2003年9月，我從正常小學轉入了漢中市聾人學校上學，學校把我安排到五年級（1）班學習。從此，我便開始了自己聾校學習的生涯。
以前在普通小學的時候，我各方面不如其他同學，老師、同學們都瞧不起我，有的同學還經(jīng)常叫我“啞巴”，我聽了這兩個字，當時很生氣。我并沒有和他們爭吵過，也沒有得罪過他們，他們?yōu)槭裁匆形摇皢“汀薄Ｎ沂菤埣踩耍瑧摰玫剿麄兊年P心和愛護，可他們這樣做使我心里很難受，我默默地承受著常人難以承受的壓力，品嘗著越來越強烈的自卑感。漸漸地，我在學習上也不思進取。就這樣，和他們的差距也越來越大。父母看見我成績退步，精神萎靡不振，心急如焚，就決定把我轉入漢中市聾人學校。來到這個學校后，我才發(fā)現(xiàn)和我有著同樣殘缺的人還有很多，然而他們在這里卻生活得很快樂！同學之間互相幫助，互相關心；老師對學生的關愛細心又周到。
這樣的氛圍，使我感受到這里處處洋溢著濃濃的愛！
在這里，我有幸認識了敬愛的王淑華老師，她是我平生見過最優(yōu)秀的老師！她平時對我們的學習要求很嚴格，當時我不會手語，無法和王老師交流，我們只用一種方式溝通，那就是口語，老師上課的時候，我注意看老師的口形，就明白老師說的是什么了！后來我跟著王老師在課堂上學手語的時候，她讓我們回答課文分幾個自然段，我急著站起來回答，我把雙手食指伸出來，表示是“11”，王老師笑了，說“11”的'手語不是這樣打的，是用一只手伸出食指并搖一搖，就這樣我學會了數(shù)字手語。下課了，王老師找到我，告訴我遇到困難如何去解決，她說：在問題面前應當冷靜、沉著、用心去解決，要不怕困難，知難而上”，我明白之后就用心去解決，仔細思考，認真琢磨，一個一個的困難由大變小，由小變無，最后就都解決了。
到了六年級的時候，王老師常說我有很大的進步，希望我再接再厲。在班上，每一個同學都感覺王老師就像我們母親一樣，處處關心愛護著我們。你別看她表面上對我們的要求很嚴厲，但我們深深地知道，她還是為了我們好，她想把我們培養(yǎng)成為對社會，對國家有用的人才。讓我們堂堂正正做人，光明磊落地做事。記得有一次班上開了一個班干部會議。王老師的目光一直注視著我，當我看到她的眼神時，我就明白了她想讓我當副班長。我遲疑了。心想：“這么大的擔子，我能擔當?shù)闷饐幔俊碑斘以偬ь^看她那鼓勵的目光時，我就勇敢地點點頭。王老師終于露出了滿意的笑容。
轉眼小學快畢業(yè)了，王老師不厭其煩地囑咐我們要抓緊時間復習，考出好成績。在我的帶領下，全班同學都很刻苦努力。畢業(yè)考試終于來到了。我當時很緊張，王老師就站在我身后默默地看著我，想起平日里王老師給我說過的每句話，我那顆砰砰亂跳的心，就慢慢地平靜下來。我用心去考試，用心去答題。考試結果公布后，我看了自己的成績，考到全年級第二名，我心里很高興。我知道我能取得這樣優(yōu)異的成績是與王老師辛苦的付出有很大的關系的，是她給予我很多知識，講明了許多的道理，讓我明白如何去做人，怎樣去學習。
畢業(yè)后，我和王老師不得不分開了。在無限的留戀中，我升入了初中，而王老師也不再是我們的班主任了！我多么希望她再繼續(xù)做我們班主任，多么想再上她的一節(jié)課啊！可惜這是不可能的！
我們雖然分開了，見面也少了，但在我心里她永遠是我的班主任，永遠是我最好的老師。現(xiàn)在的我已經(jīng)是高一的學生了，但在離開小學的五年里，我還是經(jīng)常思念著我的王老師，仿佛她從來也沒有離開過我，特別是在我遇到困難和挫折的時候，每每想起她的話語，我就咬緊牙關堅強地挺過……
千言萬語匯成一句話：親愛的王老師，我愛你！
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