小學(xué)的記憶為題目的作文
一九七一年九月，到了上學(xué)年齡，父親把我領(lǐng)到富村小學(xué)交給校長，讀書就算開始了。
學(xué)校在村東南邊的半山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看得到，幾棟房子在當(dāng)?shù)厥潜容^好的建筑。一年級有三十來個(gè)學(xué)生，課桌是從地主家收來的案桌，很長，一張桌子可以坐五六個(gè)學(xué)生，配上矮條凳高度正好適合。這些課桌非常沉，也很結(jié)實(shí)，不知道是用什么木材做的，邊沿雕有花紋。桌面上的漆早已不在了，留下以前學(xué)生的涂鴉、歪歪斜斜的字和墨水的漬印。趴在這樣的課桌上聽課、寫字十分自然。它的'沉重不會(huì)因?yàn)槲覀兊拇螋[而弄得亂了陣型，始終都敦實(shí)的站在原位。它的結(jié)實(shí)又耐得住我們肆無忌憚的折騰。這些原來在大戶人家的案桌，在日月的轉(zhuǎn)換中，來到教室，成了一波又一波小學(xué)生可以書寫的頁面，最后終被遺棄，成為火塘里的柴火，在燒開幾壺水后化為白色輕盈的碳灰，歸為塵土。
去學(xué)校的路旁有兩棵老梨樹。白天看上去覺得沒什么特別的，要是在霧天老梨樹的身影異常顯目。富村是高寒山區(qū)，冬季多霧，早上的霧更濃，近處的事物還能夠分辨，稍遠(yuǎn)的統(tǒng)統(tǒng)都消失在無邊的霧里。老梨樹在這樣背景的襯托下尤為突兀，粗糙的樹皮形成的交錯(cuò)紋路，被霧氣打濕反著微光，猶如老人手背爆鼓的青筋。兩棵樹干都向一邊傾斜，樹枝在空中亂竄，讓人聯(lián)想起正在行法式的巫師舞動(dòng)的魔手。一同上學(xué)的小伙伴們走近它們時(shí)都不敢再出聲，低著頭假裝沒看見，加快腳步趕緊走過。要是這時(shí)有這么大的動(dòng)靜，大家會(huì)嚇得拼命飛跑，趕快逃離。沒想到老梨樹還會(huì)嚇人！
同班的同學(xué)來自附近村子，這些村名很特別：爛泥箐、木瓜坪、泥鰍塘、氈帽山等等。同村的同學(xué)都是個(gè)小團(tuán)體，一起上學(xué)，相互照應(yīng)。如果有同學(xué)和其他人爭吵，都會(huì)上去幫忙，勸得了的就相安無事，勸不了的會(huì)演變?yōu)閳F(tuán)體之間的對抗。最嚴(yán)重的一次是兩個(gè)學(xué)生在體育課中發(fā)生沖撞，被撞到的那班人覺得是對方故意欺負(fù)。放學(xué)后兩個(gè)村的學(xué)生打了起來，從學(xué)校一路打到山上。好在都是小孩子，頂多是把鼻子打了流血、衣服扯破，也無大礙，過不了幾天大家又和好了，分分合合一直到小學(xué)畢業(yè)。老師家長都想盡辦法管教，但小孩的本能是管不住的，也很難想象如果都是一群安安靜靜的孩子，那還是孩子嗎？其實(shí)在這樣的沖突中，人的性格也就自然顯現(xiàn)出來，好惹事的、領(lǐng)頭的、仗義的、軟弱的、膽小的……或許會(huì)伴隨一生。不管怎樣，人還是要有自己的性格。
四十多年過去了，富村路邊的那兩棵老梨樹早就不在了，學(xué)校還在那個(gè)半坡上，讀小學(xué)的事一直留在記憶中。
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