我的語文老師五年級作文參考
【第1篇】我的語文老師五年級作文
她不胖也不瘦,皮膚挺白的,人又很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼,兩只耳朵上還帶著一副眼鏡,右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。

她首先改革課堂教學(xué),絕不讓我們當(dāng)?“聽書的機(jī)器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,每個細(xì)節(jié)都不放過,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上策馬奔騰。
她教我們記字,有一種很獨特的方法。比如:碧這個字,它是由王字,白字和石字合成的,她教我們的口訣是:王大媽,白大媽,坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊!
語文老師是個關(guān)愛學(xué)生的老師。有一次,我們班的王海寧受傷了,語文老師原來還在食堂里吃早飯,我們班有個同學(xué)去找了語文老師以后,她就扔下餐具一路小跑著,回到了班級,又連忙把小王送到了醫(yī)務(wù)室,接著又給小王的爸爸打了個電話,然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他,語文老師回來以后,都已經(jīng)是滿頭大汗了。
我們的語文老師還是一個善于鼓勵別人的'人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言,所以,語文老師為了鼓勵我們,就對我們說:“想怎么說,就怎么說,說錯了我來負(fù)責(zé),沒關(guān)系的,盡管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓我們懂得書是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考,多摘抄好詞佳句。
她就是我的語文老師——周老師,是個關(guān)愛學(xué)生,善于鼓勵,讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。
【第2篇】我的語文老師五年級作文
假如我能博擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫的啟蒙孩童到求知若渴的少年,無論是學(xué)習(xí)知識,還是做人的道理,讓我感恩不盡的還是我的語文老師----馬老師。
回想馬老師給我的愛,那一幕幕在我的腦海涌現(xiàn)……
在一個久雨初晴春天,校園里春意盎然,明媚的春光灑遍了校園的每一個角落。馬老師領(lǐng)著我們到校園的操場上放風(fēng)箏,讓我們感受久違的春光。春風(fēng)里,同學(xué)們的心情隨著風(fēng)箏一起放飛在校園的上空,其中謝同學(xué)的風(fēng)箏飛得最高,同學(xué)們都仰望歡呼著,謝同學(xué)拽著風(fēng)箏線在操場上奔跑,經(jīng)過我身邊時,“啊!”我突然覺得眼角的位置被什么割了一下,不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過來,把我擁在懷里,捧起我的臉,輕輕地?fù)崦瓉砦业难劢潜恢x佳霖的風(fēng)箏線割開了幾道深深的口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的心里……
記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前,我感冒一直未愈,在軍訓(xùn)的一周里,馬老師用關(guān)切的眼神默默地關(guān)注著我。“奕達(dá),好點了嗎?感覺怎么樣?要多喝水。”“能堅持住嗎?”馬老師每一句的輕聲關(guān)懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關(guān)切和鼓勵下我?guī)Р猿指黜椨?xùn)練,并以優(yōu)異的成績完成了軍訓(xùn)考核。
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀;忘不了您孜孜不倦的教導(dǎo);忘不了您對學(xué)生如山般的愛。感恩您馬老師在我心中灑下知識,播種希望。
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