助學與感恩為主題作文
今天上完第四節課后，辦公室來了四位年邁的老人，看樣子也都是六十好幾了，陪同的年青的小姐是他們的愛心助學向導吧。他們都是來自香港的愛心人士，在這里支助了許多的貧困孩子。老人們衣著相當的簡樸，身上的背包也很沉重。我一邊改著作業，一邊與同辦公室的蘇姐與他們閑聊開了。
一個年紀最大的阿姨介紹了她自己與丈夫。這個愛心助學基金會是由她的丈夫成立的，當時他還健在，主要是支助一些貧困山區的貧困學生的，從小學時候就開始支助了，一直到他們完成九年義務教育。聽說有一個男生是我所教的那個班的，他們想看看他，交流一下，順便給他生活費用，于是我一下課就跑去找到他來。在去辦公室的路上我問了問那個男生，他說小學時就得到他們的支助了，我說你很幸運，要好好學習才是。到了辦公室，我見他低聲的打了個含糊的招呼，我想男孩子可能是不好意思吧，有點拘束，也就不太在意。我則坐在一旁聽著他們之間的談話。“你還記得住那個支助你的人嗎？”老人問他，“記得住啊。”男生回答。“你能告訴我她叫什么名字嗎？”老人繼續問道。男孩聲音很小，有些沒底氣：“記不得了。”天哪！我心里在想，這算什么？！從小學一直支助過自己的人居然記不住她的名字，我看這個學生的眼光有些責備了。“你寫過信給她嗎？”年青女人問他。“寫過呀。”“那你寫過給她，那你的信寄哪呢？”“我有地址的，在家里。”“說說看，到底記不記得？”“不知道了。”我和同事對視了一下，真有這樣的學生！老人的窮追不舍的發問讓我心里震顫了一下，“你說說支助你的人是誰？說出她的名字看看。”男孩依然是很頑固的說著“記不得了。”辦公室里有點沉寂，怪怪的味道。片刻，老人拿出筆讓男孩子簽上自己的名字，我側過身看見上面有好多個受支助的學生的名字，后面就是支助人的姓名，和他們給的階段***的生活費。男孩很熟練地寫上自己的名字，接過遞上來的錢，就不啃聲了。
“老師，你是他的班主任嗎？”老人問我，我回答說：“不，不是，我是他的科任老師。”“這個學生的學習怎樣？”我在心中快速的靜了靜，沉著地說了那一番我作為老師而不得不說的光彩話：“他在民族班學習，是個重點班，平時還是很努力的。”我覺得自己還得說點什么，這樣我的心會好過一點。“我們每一天都會督促他認真的，可能是以前在的學校基礎不是很好，所以還是得努力學習。不過，我覺得盡力去學了，就算是對你們好心人的報答吧。”終于說完了，我從老人那憔瘁的眼神中又看到了一點光亮。“哦，謝謝你老師。”“應該謝謝你們才是。”我真的說不出話來了。年青的向導補了句：“同學，你以后要記得寫寫信給支助你的人，知道嗎？要懂得報答恩情。”男孩應聲后，他們就讓他走了，說是還要去下一個學校給學生們生活費，便離開了。我和同事真的無語，過后我激動地搞出一句：“要是我再有錢，我也真不想給錢給這樣的學生！”
回家的路上，我們的車子駛過這幾位從香港遠道而來的老人們身旁，他們真的很老了，走路很慢，穿著很簡樸，他們在這個長長的坡上走著，說著白話，“你們好，我們走先了，再見！”我們打著招呼，老人們很有禮貌地跟我們說88。聽說他們的下一站是山里一個貧窮的地方。回望著他們的身影，我在心里祝福著這些老人們：大伯，阿姨們，你們辛苦了！你們太讓我感動了，你們一定要健康！
回到家后，我把這件事與家人說了，并把我對這種支助與感恩的想法與他們交流了，大家一致認為，學生的不懂感因有個人的原因，但是家長也應有責任。說得過分些，支助你的好心人就是你的親人，你至少要記得住他的姓名與地址，還應該常寫信告知你的學習情況，用你的學習成績來報答好心人。哎，我想回校后有時間，我會把這種情況讓同學們來寫一寫，議一議，從中獲得啟示，會做一個人。而那個男生嘛，我想，我會很委婉地告訴他要如何去做，但不能傷了他的心靈，孩子嘛，知錯能改就是好的，也要給他一個機會來改進自己的，這也許就是做老師的天責吧！
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