天生我拙有何用作文

天生我拙有何用作文

　　卡耐基曾經(jīng)說過；你應慶幸你是獨一無二的，應該把自己的稟性發(fā)揮出來。經(jīng)過環(huán)境和拼博造就了你的面目，無論是好是壞，你都得彈起你的生命琴弦。

　　是的'，這些我不否認，雖然我的長相不好，但不會成為我的煩惱。可是，我的稟性卻怎麼也找不到好。

　　在家中，媽媽常常為我的為人，我的一切的一切而訓斥我。我突然發(fā)現(xiàn)自己竟沒有一點值得驕傲，我找不到我的優(yōu)點等于找不到翅膀的小鳥，不能飛向遠方，飛向未來，便成了一個廢物。以后便與同學們來往少了，害怕別人知道自己沒有優(yōu)點，知道自己是一個廢物，后來有些同學不理我，我很傷心，，我很沮喪。有 時 老師一連幾節(jié)課不提問我，我便認為老師不理我，若有個老師常提問我，每節(jié)課都提問我，甚至每一個問題都提問我，我便認為老師是想讓我出丑。當然這可能全是誤會。

　　如果我說我有很多煩惱，你們肯定不相信。認為我，一個老師家的孩子，家里有錢，吃穿不愁，能有什么煩惱，其實你們不了解我。

　　自從進入初中以后，我找到失敗了，但沒有找到一點成功。

　　就說語文中的讀與背，以前老師就忽略了我，我就不背了。當時我這樣想；哼，老師，你冷落我，我要你后悔，在不經(jīng)易間后悔，讓你后悔冷落我。可現(xiàn)在我非常后悔，后悔我的不爭氣。因此從今天，此時此刻，此分此秒，將有一個差生，不斷進步，成為優(yōu)質生。

　　升入初中后，老師對我了解甚少，因此便對我一視同仁。所以，每次老師布置的任務，我都盡力做，因為我想改過自新，古人云；知錯能改，善莫大焉。可是，由于背的少，腦子有點笨了。雖然每次都盡力了，但還是沒有一點進步。

　　再說寫作，在小學一開始我寫的簡直空洞無物，不知所云，言不由衷。究竟是什麼原因？后來自我加壓，自尋樂趣，終于喜歡上了書，我看見書就像饑餓的人見到面包一樣。從此我便漸漸的喜歡上了寫作，在開學前老師曾指導過作文。開學 后 老師也曾重點講解，而且重視閱讀課。雖然如此，我的作文水平仍起色不大。

　　聽，說，讀，寫——語文的四大要素。我?guī)缀鯖]有一點優(yōu)勢，一點成功。唉，反復思考，思考自己的優(yōu)缺點，唉，找了半年，卻一點優(yōu)勢也沒有。唉1恐怕下半生要生活在冷嘲熱諷中了。唉，我突然詩興大發(fā)：無用之才留的好才做梁柱，天生我拙有何用。

　　只剩曲木做薪柴，不如早了萬事無。

　　雖然現(xiàn)在還沒有找到優(yōu)點，但還是要在此刻改正自己的不足，使自己的缺點越來越少。既然我拙，那就要像古人說的那樣；勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。相信自己能行。

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