感恩話題作文兩篇
篇一：提醒感恩
不知不覺中之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融入了我們的生活。在這些因新奇而充滿誘惑力的節日中，我唯獨鐘愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情，卻以一種平和溫暖的方式提醒著我們永遠不要遺失那顆感恩的心。
的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休止的抱怨。
過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們也會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只是一個眼神，我們也會感恩；忘卻了曾經無助時，能有人關心，哪怕只是一句安慰，我們同樣也會感恩……
現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要得到提醒，感恩需要得到提醒。
提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活中真的有很多不如意之處，但是換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。
提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……
常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們以一種更積極的態度去回報我們感恩的對象。對生命最好的`回報莫過于珍惜，對愛最好的回報莫過于傳遞；對機遇最好的回報莫過于把握……
提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節，也在每一天。
篇二：相互感恩，始得和諧
尊敬的老師：
您好！
坐在靜若無人的考場里，看著“感恩”兩個字，腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學校，您忙著備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書海之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。
只是想起前不久發生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然后將一肚子怨氣發向班上的差生，進而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，并大力頌揚其他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。
那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。——師生關系如此緊張，老師，您有責任嗎？
是的，學生感恩于老師，乃天經地義。這個話題已經議論了千百年。可是，老師該不該感恩于學生呢？我說，該。
或許您會說，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊？是的，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情？促進你們發展，算不算恩情？幫助你們實現人生價值，有沒有恩情？這一切，都是我們學生給予的，怎能說學生無恩于自己的老師呢？
一個老師，如果在內心里感恩于自己的學生，那他就不僅是執著于教書，更應專注于育人——他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關懷每一個差生；他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切您也做得到！
我們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關系與和諧社會的重要基礎。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠；相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，如果老師與學生相互感恩，領導與老師相互感恩，那一定是充滿關愛的和諧校園；在一個家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢？反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎？那還能叫和諧的人際關系嗎？
尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的！
此致
敬禮
您的學生
2×××年×月×日
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