一班和蠟燭緊相擁高一作文
花兒說：“與苦難為伍，風雨中，我學會了堅強，灼日下，我懂得了生存”
魚兒說：“與大海為伍，猛浪中，我擁有了意志，龍門前，我明白了追求”
而我說：“與1班為伍，競爭中，我明白了上進，落后時，我知道了崛起。”
我們班級，寒假開學由趙老師接班，由于班上同學們的學習習慣和學習態度各不相同，而卻學習風氣也比別班差，趙老師每天絞盡腦汁為我們填補之前落下的不足，每天早上7：20分到校，他會準時出現在我們班級門口，將一個個遲遲不愿進班的“懶蟲”驅趕進來，催促我們背課文，背單詞，“懶蟲們，還不學習，等著太陽下山嗎？”
中午班主任又會來檢查我們的“時間觀念”只要是誰還在教室逗留他都會毫不客氣的“請你”趕快去畫室，在專業課期間，我們還要隨時準備接受班主任的“突襲檢查”。就這樣日復一日，我們班在他的嚴格管理下很多同學都有了自己,的明確目標，對于那些不遵守紀律的同學，班主任也會把他們“治”的服服帖帖上課竟然也認真做起了筆記。課下他會及時了解我們的學習情況，生活情況，問我們作業有沒有難題...我們一點一滴的進步，都凝結著老師的心血。
我們的語文老師，為了提高我們的寫作水平，一周內會抽出兩節課來為我們補習作文，在作文課上把寫作步驟，重點內容，好詞好句，不厭其煩的為我們詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會將一些生活中的小故事給我們聽,以在黑板上畫圖的形式來拓展我們的想象力。這樣，盡管以前寫作只是三言兩語，不成樣子，而通過老師“千方百計"的指導，我們班的寫作水平在一步步的提高。在同學生病的時候，語文老師更像媽媽一樣照顧自己的學生，關心學生，有一次，有一位同學肚子痛，但不知道是什么緣故，只是說肚子痛，老師仔細地問：“哪里疼？怎么疼？”然后讓她喝熱水，放學后及時帶她去了門診。
老師的愛，感動一生，老師的教導，受益一生，老師給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們一班勇往直前，在逝去如飛的日子里，讓我們一邊踩著歲月留下的痕跡，一邊踩著成長路上的點點滴滴，在剩下的兩年半里，用我們年輕的雙手，去把我們的新老師帶給我們的點點滴滴鋪成一條條人生的路，砌成一條條人生的臺階，鑄成一座座人生的高樓。教師點評：文章開篇引人入勝，用樸實的語言寫出了對老師的至深的情感。
【一班和蠟燭緊相擁高一作文】相關文章：
電燈和蠟燭作文06-11
蠟燭和臺燈作文02-28
蠟燭和電燈600字作文10-30
蠟燭和電燈作文（精選48篇）04-28
《蠟燭》閱讀題和答案03-08
電燈和蠟燭想象作文550字10-27
相擁作文600字08-16
與時光溫暖相擁作文10-24
與書相擁的歲月作文03-07
蠟燭的作文05-13