在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文3篇
【篇一：在讀書(shū)中成長(zhǎng)】
猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是在小孩剛出生不久時(shí)，在書(shū)上涂上蜜糖，讓孩子去舔嘗，目的是讓孩子從小感覺(jué)到書(shū)是甜蜜的。我老媽當(dāng)然不知道這個(gè)故事，但她知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，所以，當(dāng)我還在咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，便在她的引導(dǎo)下走進(jìn)了書(shū)的世界——一個(gè)趣味無(wú)窮的世界。
讀了十年多的書(shū)，知識(shí)不知道學(xué)到多少，人倒是先變得多愁善感。記得讀雨果的《悲慘世界》時(shí)，我躲在被窩里邊看邊哭，結(jié)果一卷紙巾被我用的只剩一小疙瘩。后來(lái)，每當(dāng)我看見(jiàn)街上的乞丐或是電視上悲慘的人物角色，我的淚腺就變得十分發(fā)達(dá)，同情心使勁的泛濫。雖然如此，這也讓我更加懂得了世間的人情冷暖，懂得去體諒他人。讀書(shū)，豐富了我的情感。
人們常說(shuō)“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，而我更多時(shí)候是看熱鬧的人。陶淵明說(shuō)過(guò)“好讀書(shū)，不求甚解”，這句話倒是成了我讀書(shū)的寫(xiě)照。我好讀書(shū)，從不刻意在文字上下工夫，向來(lái)視讀書(shū)為一件放松身心的休閑活動(dòng)。能夠和書(shū)中的主人公同喜同悲，就是我最大的快樂(lè)。而至于從書(shū)中學(xué)到什么、領(lǐng)悟到什么倒是次要的。每當(dāng)追隨書(shū)中的故事情節(jié)一波三折，我就感覺(jué)自己仿佛是主人公，暢游在作者所描繪的世界里。也因此，對(duì)我而言，一本好書(shū)，一杯清茶就是我最大的享受。讀書(shū)，豐富了我的生活。
回顧一下這些年讀過(guò)的書(shū)，還真是不少，范圍很廣，基本上什么方面的都有。有歷史方面的，比如《上下五千年》、《資治通鑒》；散文方面的，朱自清、冰心、三毛等人的作品集；至于小說(shuō)就多了，特別喜歡的，有狄更斯的《大衛(wèi)。科波菲爾》，簡(jiǎn)。奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》，雨果的《悲慘世界》，還有《呼嘯山莊》、《簡(jiǎn)。愛(ài)》，還有老舍的《駱駝祥子》、林語(yǔ)堂的《京華煙云》，張愛(ài)玲的《傾城之戀》；詩(shī)歌方面，普希金的《假如生活欺騙了你》，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，徐志摩的《再別康橋》等等，都給我留下了深刻的印象。說(shuō)來(lái)慚愧，雖然讀了這么多些書(shū)，但由于我那“不求甚解”的讀書(shū)方式，寫(xiě)作水平也沒(méi)提高多少。不過(guò)，不經(jīng)意間，我的視野和知識(shí)面也自然而然的被拓寬了。讀書(shū)，豐富了我的內(nèi)涵。
說(shuō)真的，我還真得感謝書(shū)。我是一個(gè)喜歡展示自己的人，讀書(shū)賦予我的眾多課外知識(shí)，使得我能夠抓住各種機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在學(xué)校第一屆的藝術(shù)節(jié)上，我能在“百科知識(shí)競(jìng)賽”中榮獲了二等獎(jiǎng)，也得益于平時(shí)讀書(shū)的點(diǎn)滴積累。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我能夠獲得更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使我的思維更靈活，思想更有深度。讀書(shū)，豐富了我的閱歷。
古有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我認(rèn)為確是如此。讀書(shū)能夠影響人的品性、內(nèi)涵、氣質(zhì)和修養(yǎng)，能夠開(kāi)拓人的眼界，是不可多得的良師益友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我的各個(gè)方面都得到了發(fā)展，我會(huì)在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中讀書(shū)。
書(shū)就像是人們至今仍能聆聽(tīng)的智慧之聲，將人類的文明代代相傳。因?yàn)橛袝?shū)，我們才能夠與歷代的偉人英才在同一個(gè)時(shí)代里一起粉墨登場(chǎng)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，人生將因此分外精彩！
【篇二：在讀書(shū)中成長(zhǎng)】
有一首詩(shī)是這樣子的：春天不是讀書(shū)天，夏天炎炎正好眠，秋又涼來(lái)冬又冷，收拾書(shū)包好過(guò)年。這首詩(shī)很耐人尋味，說(shuō)是上學(xué)讀書(shū)的，為什么這么為難呢？我想，現(xiàn)在的教育制度廢要負(fù)一部分責(zé)任：中國(guó)的教育是采用“填鴨式”的，拿死的知識(shí)填塞進(jìn)我們的腦里之后，再拿考試來(lái)測(cè)量結(jié)果，不用多久，學(xué)生就變?yōu)橥耆粍?dòng)的了，讀書(shū)的興趣也被消滅。我記得自己在小學(xué)學(xué)語(yǔ)文時(shí)，老師曾經(jīng)試過(guò)用文學(xué)著作做教科書(shū)，結(jié)果我往往想到這些書(shū)的顏色和樣式便覺(jué)得厭惡。
所以我覺(jué)得，要想培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，一定要將態(tài)度根本改變才行。讀書(shū)不是要應(yīng)付考試，不是要敷衍外來(lái)的要求，卻是要滿足內(nèi)心的需要，充實(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。換句話說(shuō)，讀書(shū)必須是自己的一部分，必須和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷熔為一爐。如果書(shū)和成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)生了親切的關(guān)系，書(shū)便有了味道，變?yōu)橹旱呐笥岩粯恿恕Ｈ绻砷L(zhǎng)經(jīng)歷從讀書(shū)擴(kuò)大推廣，充實(shí)的機(jī)會(huì)就無(wú)限地增多了。書(shū)將人的生活方式和態(tài)度根本改變，是很容易的，但是要讓讀書(shū)融入成長(zhǎng)經(jīng)歷中，是一相輔相成，兩者并進(jìn)的'境界，這卻很難辦到。
就像是韓愈的詩(shī)句——“黃昏到寺蝙蝠飛”，我們可以經(jīng)過(guò)詩(shī)人的眼睛來(lái)看萬(wàn)象，經(jīng)過(guò)詩(shī)人的耳朵來(lái)聽(tīng)萬(wàn)籟，仿佛增加了一種感官，有點(diǎn)像“二郎神”，而不曾讀過(guò)詩(shī)的人，卻仿佛瞎了眼睛，聾了耳朵，他們的生活經(jīng)驗(yàn)自然就貧乏得多了。其他如樹(shù)木花草，本身固然是美的，也因?yàn)樵?shī)的聯(lián)想而更美。梅呀、柳呀、梧桐呀、芭蕉呀，在不讀書(shū)的人的心目中，永遠(yuǎn)都只是一件死物。又或者，對(duì)于我們身邊的每個(gè)人，我們之所以珍惜，大部分原因也是因?yàn)樽x書(shū)吧！所以讀書(shū)能使我們的成長(zhǎng)更幸福。
假如我早幾年懂得這此道理，我不知要多得多少益處；特別是初上初中的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)給我最健全的啟示。
對(duì)于名著的欣賞，有許多的地方很受自己的年齡限制，所以膾炙人口的名著，有時(shí)讀不出什么好。怎樣的名著也往往有不精采的地方，也許是自己的了解力過(guò)差。就算是最精彩的地方，我也不一定能領(lǐng)略什么。有人說(shuō)，一年讀一次莎士比亞，每次都可以有新的發(fā)現(xiàn)。真正的名著，大體很耐咀嚼，咀嚼一回，總可以得到些真味。就以上學(xué)期的讀書(shū)節(jié)為例，我讀了很多本名著。有雨果的《巴黎圣母院》，高爾基的《童年》、列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》、尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、斯威布的《古希臘神話與傳說(shuō)》、魯迅的《朝花夕拾》等。那本《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看了很多遍，每一遍都會(huì)有新的收獲。他們都讓我學(xué)會(huì)了在困難面前勇敢地站起來(lái)，永不言敗的精神。另外，我最感興趣的是那本《古希臘神話與傳說(shuō)》。古希臘神話的優(yōu)美、動(dòng)人是舉世聞名，是具有永久魅力的。其中我最喜歡的便是“特洛亞的傳說(shuō)”，也便是特洛亞城中頗富盛名的“木馬屠城記”。特別是俄底修斯和狄墨得斯的聰明才智讓我不得不佩服。
所以成長(zhǎng)同讀書(shū)是分不開(kāi)的。一方面不要做書(shū)呆子，將腦袋里裝滿死書(shū)；一方面也不要空著腦袋成長(zhǎng)。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是生活的一種享受，一種樂(lè)趣，不是另人頭疼的任務(wù)。成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)用書(shū)籍來(lái)陶冶，使它美化并充實(shí)。讀書(shū)，我們可以接近古今中外的良師益友；成長(zhǎng)，我們才可以接受它們給予的恩惠。
【篇三：在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文】
在東莞中學(xué)初中部學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩年了，也親身經(jīng)歷了兩屆讀書(shū)節(jié)。對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)增長(zhǎng)了不少。
讀書(shū)節(jié)就是學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)課題“師生共讀共些”，顧名思義，這個(gè)節(jié)日，讓師生之間互相交流了讀書(shū)的心得、方法，以致共同進(jìn)步，共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣以及益處。在讀書(shū)節(jié)期間，舉行了許多一系列的活動(dòng)，像是書(shū)法比賽、作文比賽等等，都讓我對(duì)文學(xué)閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，寫(xiě)作不但要多積累寫(xiě)作方法以及精彩的詞匯，還必須留意日常生活中繁花似錦的事物，這樣寫(xiě)作起來(lái)才可以行云流水、相得益彰。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀是十分講究方法，這是我在這兩次活動(dòng)中體會(huì)最深的感受。在閱讀中，應(yīng)該要理解體會(huì)文中的要旨和重點(diǎn)語(yǔ)句，而非只是盲目去閱讀文章。
讀書(shū)節(jié)是一個(gè)十分有益的活動(dòng)，因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，能讓師生們有了許多讀書(shū)的心得以及啟發(fā)，至少我是這樣認(rèn)為。因此，我也在這兩年之間閱讀了一些課外文章和名著，他們都是我的良師益友。從簡(jiǎn)愛(ài)的故事中，我懂得了在充滿磨難的人生應(yīng)該要以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)，以樂(lè)觀的心態(tài)繼續(xù)走向人生；在《海底兩萬(wàn)里》中，我看到了作者精妙絕倫的想像，我也感受到了海底的神秘色彩……這些多種多樣的感受以及事物，都刻在我的心里。受到了讀書(shū)節(jié)的影響，使我對(duì)閱讀有了一定的興趣，從而解接觸了更多事物。在閱讀這些名著的同時(shí)，我也不忘做一些簡(jiǎn)單的筆記，俗話說(shuō)得好：好記憶不如爛筆頭。在以后，我可以通過(guò)筆記再一次接觸了文章，可能又會(huì)有新的感受和體會(huì)。閱讀真是件好事！
記得曾經(jīng)第一次去圖書(shū)館買(mǎi)名著時(shí)，是幾年前的事情了。那時(shí)名著出版得格外地多，去到圖書(shū)館里面，名著多不勝數(shù)，令我眼花繚亂、無(wú)從抉擇。這時(shí)，我不禁愁苦了起來(lái)，名著如此的多，心想應(yīng)該怎么樣選擇。我于是考慮了一會(huì)兒，就把其中一些名著拿了出來(lái)，分別看了它們的簡(jiǎn)介，才勉強(qiáng)從中選擇了幾本。在這之中，我也逐漸學(xué)會(huì)了選擇好的文章來(lái)閱讀，起碼你選擇的書(shū)可以讓你有所領(lǐng)悟、有所體會(huì)。就是那時(shí)候精挑細(xì)選的那幾本名著，我閱讀起來(lái)特別起勁、特別認(rèn)真、特別上心，仿佛感到樂(lè)趣無(wú)窮。因此，我有空都會(huì)去圖書(shū)館里閱讀一些有益的書(shū)籍，順便挑一、兩本適合自己的名著，這也在不知不覺(jué)中成為了一種生活中的調(diào)息。
世界的文化博大精深，其中在一系列的文章中就能夠充分地體現(xiàn)出來(lái)。閱讀這些書(shū)籍，有助于我們健康地成長(zhǎng)，使我們學(xué)會(huì)一些又一些的東西，同時(shí)也豐富充實(shí)了我們的生活以及學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在讀書(shū)中尋找屬于自己的讀書(shū)樂(lè)趣，領(lǐng)悟一些至理名言。讓讀書(shū)繼續(xù)伴隨著我們的成長(zhǎng)吧。
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