以樂觀笑對人生為題的作文
“感謝你們，讓我覺得生活是如此美好，讓我是如此的不舍。求求上帝，讓我好好地活下去……”這位博文的主人就是——
馬素琴：向每一個黎明敬禮
馬老師曾經(jīng)是象山教師博客網(wǎng)上的風(fēng)云人物。剛開始的時候，網(wǎng)友們是被馬老師美麗而富于質(zhì)感的文字所吸引，近百篇文章清新靈動，溫和的文字透露出的是對生活的感悟和對生命的思考。當(dāng)朋友們漸漸知道馬老師的故事后，就被馬老師的勇敢與堅毅所感動。許多人將馬老師鏈接為自己的好友，有的縣外博友從很遠(yuǎn)的地方驅(qū)車趕來，就為了見一見馬老師，表達(dá)自己無言的安慰。在朋友們眼中，馬老師是善良溫情的，在一篇博文里，馬老師寫自己看到一個揀垃圾的老頭，為了揀垃圾，幾乎將自己的整個身子都裝進(jìn)垃圾桶。看到這個情景的馬老師心里很刺痛——對弱者的關(guān)注讓馬老師心生不忍。
馬老師的同事張老師緊緊記得她與馬老師一起吃面條的故事：“面條熟的時候，來了兩個討要午飯的年輕人，伸手之間，我已經(jīng)收起笑容，冷冷的轉(zhuǎn)過去，總以為他們那么年輕，看上去健全，況且，騙子出沒的年代我絲毫不愿意泛濫起同情心。然而，馬老師卻在吩咐面店老板多煮兩碗面條，仿佛是招待認(rèn)識的朋友，微笑且沒有猶豫。”張老師感慨說：“世界那么大，我狹隘的一條路走到底，以為自己睿智地看透了那騙子玩的把戲，即使是，也不過就兩碗面條。”而在馬老師心目中，幫助別人是一種快樂，并不去多想別人真正的意圖。對此，馬老師只是把一切都?xì)w結(jié)為自己是個“多情”的人：“因為多情，會駐足聆聽一只鳥歌唱在翠綠間，舉頭看一只鳥滑翔在藍(lán)天下；會低頭欣賞一朵野花的美麗，嗅它的淡淡清香；會睹一只螞蟻悠然地爬行，一只蜘蛛高超的織網(wǎng)技術(shù)。樂此不疲，心里快樂。”在朋友們心目中，在這個舉目功利，遍地浮躁的社會里，馬老師讓人懂得了什么叫“勇敢”，什么叫“感恩”，什么叫“生命的意義與價值”。正像一位博友點評的'：“這是一個善良者對生命的珍惜和憐愛。人，只有在知道生命可貴的時候，才會去觀照，維護，感悟小草小花的生命……”
在朋友們心里，馬老師是個溫厚爽直的女人，容易讓人一見如故。去年年底馬老師在上海治病期間，我有則《尋找馬老師》的博文引起了很多網(wǎng)友的共鳴：“馬老師是我的朋友。朋友云者，一是心靈相通，二是志趣相投。真誠、坦蕩，這是我交朋友的基礎(chǔ)。記得第一次與馬老師通話，我就喜歡她了。在電話里說了很多。她讓我感到親切與溫暖。我以前一直不相信所謂的緣分，覺得那實在太懸乎，太唯心。如今年歲漸長，人到中年，反而信了。有的人，你第一次見面，就覺得在哪兒見過，冥冥之中覺得一定會有故事。有的人，你躲也躲不開。這就是緣分。有的人，你見了一次面，就再也不想見了。我覺得我與馬老師是有緣的。我想念她了。她在哪兒？”很多熟悉馬老師的人說，馬老師就是讓人覺得踏實與溫暖。
在領(lǐng)導(dǎo)眼中，馬老師是個勤勉大度、思想深邃的屬下。并且，又善良，肯吃苦。有件事一直讓三中的胡慶彪校長感動著：今年5月，馬老師從上海檢查完身體后回學(xué)校，恰逢學(xué)校在為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款。馬老師二話沒說，捐出了1000多元。胡校長知道馬老師父母都是農(nóng)民，家境并不富裕，而且因為治病，經(jīng)濟也挺緊張的。但馬老師卻說，這也是她的義務(wù)……
在學(xué)生們眼中，馬老師是個博學(xué)機智的師長。2006年，馬老師主動提出到西周中學(xué)支教一年，她上的語文課是所有科目中最受學(xué)生歡迎的。至今仍讓馬老師引以為豪的是，每當(dāng)其它課因故要上語文課時，學(xué)生們就歡呼雀躍，而語文課要調(diào)成其它課時，學(xué)生們就在底下不滿地嘀咕了。馬老師說，那是對她最高的認(rèn)同與首肯。回到三中后，即使是在病中，馬老師也念念不忘自己的職責(zé)。住院之前，經(jīng)常是上課上到一半的時候，病痛難受得實在堅持不住了，才坐著給學(xué)生講，后來覺得實在不行才住了院，隨后做了六次的化療……
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