童話故事的寫作方法
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到童話故事吧，你知道童話故事怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的童話故事寫作方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事寫作方法1
1、我們在寫之前要弄清什么是童話?
童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。
2、童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。
如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)。
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。
3、童話的寫作和要求：
優(yōu)秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。
第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。
第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
4、怎樣創(chuàng)編童話故事
1、利用"假設"進行想象
假設某一具體情況，讓學生根據(jù)這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發(fā)展想象能力
在"創(chuàng)編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
童話故事寫作方法2
1、要確定一個思路
任何一篇童話總要告訴人們一個道理，或贊美一種精神。童話的中心就是要歌頌真善美，反對假丑惡。那么，我們便可以圍繞著這個中心編寫童話故事了。例如：《心靈美才是真的.美》是通過動物們“選美”這個情節(jié)，來表現(xiàn)“心靈美才是真的美”的主題。接下來設計具體的時間——一天、地點——森林學校、主要角色——小兔、小豬等；再想一想：要做一件什么事情？（選美比賽）；開始怎樣？（小兔信心十足）；后來又怎樣？（小豬當選為冠軍）；最后呢？（用事實說服了小兔）。小作者沿著這個思路構想，故事的梗概便可以編出來了。注意：童話的背景很單純，一般都是虛化的，如本文的“森林里”；時間、地點的交代也往往十分簡略，甚至采用模糊手法，如“今天”、“從前”、“森林學校”等。
2、要充分發(fā)揮想象
幻想是童話的基本特征。兒童能想象離生活較遠的事物，正如魯迅所說： “孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”這種無處不在、無所不能的想象，帶有明顯的幼稚性和夸張性，它們才是童話的核心和靈魂。如《心靈美才是真的美》中，總體故事的“選美”，小豬無私的幫助別人等，都是超越現(xiàn)實的、虛構的。這里要注意：童話雖說是虛構的故事，但是并不能胡思亂想、荒誕離譜，不符合生活實際，它是現(xiàn)實生活的一種變化了的再現(xiàn)，能夠在現(xiàn)實生活中看到它的影子。這就是說，只有善于觀察身邊發(fā)生的事物，獲得充足的寫作素材，才能依托現(xiàn)實生活產生想象，寫出真實感人的童話來。
3、要符合童心童趣
童話要符合少年兒童的口吻和心理需求，要善于運用擬人這一修辭手法。用兒童的眼光和兒童自己的話去把某些事物當成人來寫，讓它有語言，有思維，有感情，才簡潔明白，通俗易懂。在作者的筆下，小動物、小植物等，都像人一樣能進行對話，有心理活動，有個性。擬人化手法的運用，讓讀者能迅速融入到故事情節(jié)中去，與作者進行心靈溝通，并從中得到某些啟迪。在《心靈美才是真的美》中，小兔認為自己一定會穩(wěn)操勝券，結果卻只得了自己的一票，出乎意料的小豬勝出。它是一百個不服氣。而斑馬老師沒有回答小兔的詰責，讓它自己去觀察找答案。于是，小兔在生活中發(fā)現(xiàn)了小豬的好多優(yōu)點，不只找到了答案，還明白了一個做人的道理。我們從這些小動物身上，分明看到的是一群活潑、天真、有個性的孩子啊！還有一點不容忽視：童話是孩子們自己寫的，就要用少年兒童自己的語言，要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。
4、要熟悉對象特征
童話習作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人手法把“物”當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為“物”的本質特征。童話中動物的習性，不能和現(xiàn)實生活有太大改變。如，把小兔、小豬等作為描寫對象，就要了解有關常識。如形體、顏色、習性與其他事物或生物的關系，把握小兔的善良、小豬的憨厚、狐貍的狡猾、小貓的聰明、小狗的忠誠等。有了這些基本常識，編寫童話才有依據(jù)。《心靈美才是真的美》中，小豬主動為小松鼠清洗文具盒，又是“洗”，又是“蹭”，又是“刷”，就是注意到了小豬作為“豬”的屬性，它可以做到這些，如果換做螞蟻、蜜蜂就做不到了，這就是屬性問題。
5、要假設美好意境
童話的本質就是借物說理，讓人們在讀的同時受到教育。運用夸張的手法，假設美好的意境，在有趣的情節(jié)中，展示真善美，是童話的寫作原則。孩子的思想比較單純，容易相信童話里的故事是真的，因此，寫童話要致意于思想內容健康，富有教育意義。如，《心靈美才是真的美》這篇童話，抓住了“選美”的特點，想象出了一件發(fā)生在小兔和小豬之間的故事，教育人們要重視心靈美，要懂得多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，給人以深刻的教育。這篇文章不但故事編得好，而且給人的教育也很大。要強調的是：無論情節(jié)多么曲折，都必須為主題服務，都必須贊美真摯、美好和善良的東西。
天真、活潑、直率，愛做無邊無際的幻想是兒童的天性。而童話就恰恰符合了這個要求。童話的敘事方式一般都比較簡潔、明快和富有趣味，故事中涉及到的人物，情節(jié)和背景，都較為單純，描述刻畫也多用粗線條，所以，練寫童話，對開發(fā)少年兒童的形象思維將有著巨大的推動作用。
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