反對零作業(yè)的800字作文
為了表示對學(xué)生課業(yè)減負工作的“最革命”，有些學(xué)校實行了“零作業(yè)”制度，從此讓家庭作業(yè)成為昨日黃花，對于這一點，筆者不敢茍同。教育不是噱頭，不是浮華，不是試驗，不是知名度，不是花拳繡腿，而是腳踏實地按教育規(guī)律辦事。作為一個校長，要克服浮躁心態(tài)，多深入書齋讀書，多沉入課堂調(diào)研，不要以這種“泡沫教研”換取社會知名度，釣取虛假的所謂政績。
當(dāng)然，如果把“零作業(yè)”看作是一劑猛藥，尚可理解。可以短時間內(nèi)，讓教師習(xí)慣大量布置作業(yè)轉(zhuǎn)換到“向課堂要效益”上來。但是此藥不可久用，久用，必定生出新的疾患來。
受到以分數(shù)為主的評價機制等多種因素的影響，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)一度過重，這是不爭的事實，但是為了解決這一難題，將孩子和臟水一塊潑了，直接一不做二不休，干脆沒作業(yè)，這是錯誤的，荒唐的，堅決反對的。
學(xué)校需要建立正確的減負觀。學(xué)習(xí)本來是苦事，需要背誦，需要記憶，需要練習(xí)，需要實踐，這些事情本來就是“負擔(dān)”，如果把“減負”看作“無負”，那就是從一個極端走向另一個極端了，或者叫一錯再錯了。減負的正確含義是減輕“過重的不必要的”負擔(dān)，作業(yè)是課堂教學(xué)的深化和外延，是學(xué)生對知識的鞏固和內(nèi)化媒介。沒有一定量的作業(yè)，教師如何檢驗學(xué)生的掌握程度？學(xué)生放了學(xué)，放了假，一味瘋玩？寒暑假作業(yè)不做了？社會實踐性作業(yè)不做了？學(xué)習(xí)本來就是一種幸福的負擔(dān)，成于勤，荒于嬉。
學(xué)校需要建立正確的作業(yè)觀。孔子言：“溫故而知新。”學(xué)生放學(xué)放假后，如果不通過作業(yè)這種媒介把學(xué)校、家庭、社會進行整合，學(xué)生的受教育鏈條就會或孤立或斷裂，有的孩子就會在家玩耍看電視，有的孩子就會被家長拽去了興趣班，有的孩子就會無所事事耗費時日。所以，必須建立科學(xué)的作業(yè)觀。一是內(nèi)容少一點。精簡作業(yè)量，不要為作業(yè)而作業(yè)，不至于讓孩子疲于應(yīng)付，讓他們在做完作業(yè)后有大量自由支配時間。二是有趣一點。作業(yè)要尊重孩子的興趣，有筆頭作業(yè)，還要有孩子喜歡的社會調(diào)研作業(yè)，讓興趣伴隨始終，讓作業(yè)充滿歡聲笑語。三是活一點。作業(yè)應(yīng)該是教師精心送給孩子的一個禮物，減少書本作業(yè)比重，增加動手、動腦的實踐性題目。力避機械、枯燥，讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去成長。
布置作業(yè)是千百年以來教育的固有傳統(tǒng)，好的傳統(tǒng)需要我們“守住”，然后在守住的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，而不是全盤摒棄。孩子不是試驗品，教育應(yīng)該遠離浮躁與喧囂，任何教育改革需要論證和漸進，需要頭腦冷靜而不是過熱沖動。要認真坐下來，走出去，沉下來，靜下來，多研究教育智慧，多按教育規(guī)律辦事。教育怪招可以休矣！
【反對零作業(yè)的800字作文】相關(guān)文章：
關(guān)于反對作文03-12
零比零歌詞11-01
相信科學(xué)，反對迷信作文05-01
勤儉節(jié)約反對浪費作文10-14
厲行節(jié)約，反對浪費作文12-09
勤儉節(jié)約反對浪費作文11-03
厲行節(jié)約反對浪費作文05-30
凋零著微笑作文10-22
面對凋零作文06-12
從零開始作文04-22