關(guān)于中學(xué)生閱讀的作文
快速閱讀是利用視覺(jué)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，通過(guò)一定的方法訓(xùn)練，達(dá)到變聲讀為視讀，以記憶快、理解快、閱讀快為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱讀的科學(xué)閱讀活動(dòng)。它是當(dāng)代中學(xué)生必須具備的一種能力。以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)生閱讀的作文，歡迎閱讀！
關(guān)于中學(xué)生閱讀的作文1
時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，《中學(xué)生閱讀》已經(jīng)伴我走過(guò)了三個(gè)春夏秋冬。在這三年之中，它教會(huì)了我很多，也改變了我很多。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐漸變?yōu)榱艘粋�(gè)知識(shí)面很廣的學(xué)生。感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你一直伴我成長(zhǎng)，伴我前行！
回想起我第一次見(jiàn)到《中學(xué)生閱讀》這本書(shū)，是借閱的同桌的，當(dāng)我看到書(shū)里的文章時(shí)，就立刻被它吸引住了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手！于是我就立即訂閱了這本書(shū)。回想到當(dāng)年訂閱這本書(shū)時(shí)，我就十分慶幸，這幾年我的語(yǔ)文成績(jī)的提高，寫(xiě)作水平的漸長(zhǎng)，還多虧了它的幫助。
《中學(xué)生閱讀》這本書(shū)的內(nèi)容十分豐富，有引人思考的.人生故事，有給人以啟發(fā)的哲理片段，還在令人輕松的“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”。每當(dāng)我在休息時(shí)間，總會(huì)手捧一本《中學(xué)生閱讀》，在津津有味地看著。
令我印象最為深刻地是那篇“海灘的魔力”。它講述的是文中的“我”一再覺(jué)得周末去海灘是非常無(wú)聊，甚至非常痛苦的事情，但在作者的筆下，一家三代在海灘上遭遇的那些小摩擦，小尷尬，呈現(xiàn)出來(lái)的恰恰是溫馨的親情和生活的情趣。
還有一篇文章是《寄》，這篇文章令我深思，這篇文章讓我明白了，我們應(yīng)該回報(bào)父母，報(bào)答父母，長(zhǎng)大以后，就要經(jīng)常回家看望父母，而不是讓爸爸媽媽獨(dú)自在家孤獨(dú)。
記得還有一次，我考試考砸了，心情十分不好，又遇到了老師的批評(píng)，心里很是難受，于是就隨手翻到了“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”一頁(yè)，看到呱呱鳥(niǎo)鬧出的笑話，不由自主地開(kāi)懷大笑起來(lái)，《中學(xué)生閱讀》真是帶給了無(wú)限的歡樂(lè)與開(kāi)心啊！
《中學(xué)生閱讀》在我失落時(shí)給予我歡樂(lè)；在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)；在我受挫進(jìn)給予我希望；在我灰心時(shí)給予我信念！感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你幫助我提高了成績(jī)，是你給予了我希望，是你伴我成長(zhǎng)！我愿與《中學(xué)生閱讀》同行，共同成長(zhǎng)！
關(guān)于中學(xué)生閱讀的作文2
生活如海，閱讀作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。
生活如山，閱讀作徑，循徑登山，方知山之高大。生活如歌，閱讀似曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
因?yàn)殚喿x，我的生活充滿(mǎn)芳香，香飄萬(wàn)里;因?yàn)殚喿x，我的眼睛得以清澈，睿看人生!
曾經(jīng)閱讀過(guò)周?chē)?guó)平，讀出了他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)生命的執(zhí)著。縱然命運(yùn)不濟(jì)，使他承受喪父喪女的山般悲痛，但是他從未向命運(yùn)低頭，仍然堅(jiān)持著自己鐘愛(ài)的寫(xiě)作，用自 己的一雙手和一顆不滅的心去訴說(shuō)他生命的堅(jiān)強(qiáng)。他說(shuō)，他會(huì)超脫，他說(shuō)，他還幸福。而我，也因?yàn)樗瑢W(xué)會(huì)了用微笑抹去淚光，學(xué)會(huì)了不低頭，學(xué)會(huì)了對(duì)自己說(shuō)： 要堅(jiān)強(qiáng)!
“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，流浪，流浪······”很欣賞三毛，身處大漠卻依然擁有熱愛(ài)生活的樂(lè)爽，與愛(ài)人生離死別后卻沒(méi)有讓生命中彌漫絕望，這一點(diǎn)，我敬她。
從小就讀過(guò)鄉(xiāng)愁，現(xiàn)在還是喜歡讀，似乎冥冥中早已與它結(jié)下不解的情緣。
“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”一股濃濃的愛(ài)縈繞在心中，讓我感受到了真真切切來(lái)自家的溫暖。
“長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。”雖覺(jué)有絲無(wú)奈與失望，但言語(yǔ)中任存有甜蜜的滋味，默默的自己似乎總想朝著遠(yuǎn)方那份永遠(yuǎn)的“等待”與“牽掛”再作凝望······
“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。”淚水浸滿(mǎn)了衣裳，回想起對(duì)母親的承諾，還有當(dāng)年那個(gè)說(shuō)好要讓母親安享晚年的自己，太多的愧疚與悲傷更與何人說(shuō)?
“而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”很美的描述，充滿(mǎn)深情的'眼神，來(lái)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)的呼喚共同詮釋了這份對(duì)祖國(guó)的赤情!
是的，我一直堅(jiān)信，臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱是歷史的必然，對(duì)于余光中的那份愛(ài)國(guó)情懷，我又怎能不知?但對(duì)于他的贊美，我早已詞窮!
閱讀中芳香四溢，香飄萬(wàn)里，縱然你在四方，而我，在天涯，但因?yàn)殚喿x，我們的心始終相連。
《最憶是江南》中“我終究不是個(gè)歸人，而是個(gè)過(guò)客。”讓那份飄絮在記憶里的容顏好似蓮花的開(kāi)落。很美。
“面朝大海，春暖花開(kāi)。”海子瞳孔中折射的那份對(duì)生活的祈望。很美。
“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者墓志銘。”北島所低吟的那份不變的執(zhí)著。很美。
“梨花香，愁斷腸，冬雪飄飛的日子里，有著淡淡的明媚與淡淡的憂(yōu)傷······”郭敬明的《夏至未至》。很美。
太多來(lái)自閱讀中的美，讓我好似忘卻了自我，在追尋，追尋生命中美的足跡;在 等待，等待生命中一次次的花開(kāi)。然后靜下心來(lái)，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，屏住呼吸，嗅花開(kāi)的芳香!
驀然間!
芳香四溢，香飄萬(wàn)里······
關(guān)于中學(xué)生閱讀的作文3
我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)?如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)?!因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書(shū)。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事。”讀書(shū)可以使我足不出戶(hù)就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的`意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。
一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生!
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!讀書(shū)，真好!
我不敢想象，如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否會(huì)欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)會(huì)在原始社會(huì)里止步;如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知;如果沒(méi)有書(shū)，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
讀書(shū)能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過(guò)程。
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