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    參觀游記作文的寫作技巧

    時間:2022-10-10 14:05:31 游記

    參觀游記作文的寫作技巧

      (-)按照參觀順序寫

    參觀游記作文的寫作技巧

      按照順序寫,并不是要面面俱到地敘述所見所聞,那樣就會眉毛胡子一把抓,給人留下的印象反而淡漠了。例如我們參觀一次展覽,往往依次觀看,這樣才能詳盡地了解展覽的主要內容;作文的時候要按參觀順序寫出來,先參觀的內容先寫,后參觀的內容后寫。這樣寫出的文章,使別人讀了以后,才能使其清楚地了解當時參觀的情景,給人留下深刻的印象。因此,記敘一次參觀活動,還要注意有詳有略,把那些給自己印象最深刻的內容寫出來。哪些詳寫,哪些略寫,哪些不寫,都要圍繞中心,花費一番工夫,恰當地進行選擇。如《參觀劉家峽水電站》,課文記敘了爸爸帶“我”參觀劉家峽水電站的經過,介紹了劉家峽水電站的特點和作用,說明了我國解放后在水電事業上的新發展。圍繞這個中心,作者根據參觀地方的轉換有順序、有詳略地敘述了參觀過程。 按照參觀順序寫,全文層次清楚。在參觀的過程中,重點寫了大壩、人工湖、泄洪道、電機房。為什么要重點寫這幾部分呢?因為這是劉家峽水電站的重要組成部分,所以要詳細寫。在具體記敘的時候,都是寫“我”看到了什么,再寫爸爸介紹了什么,從“看”和“聽”兩方面,介紹了劉家峽水電站的宏偉壯觀,有力地突出了文章的中心思想。

      從這篇習作例文中,使我們懂得了按照順序寫一次參觀活動,就能把參觀過程表達的井然有序。但是,如果這種方法運用得不好,很容易出現“平鋪直敘”的毛病。為此,在進行參觀活動之前,要明確參觀的目的、內容。選擇恰當的參觀路線,詳寫典型的材料,把文章寫得波瀾起伏,生動活潑。

      (二)詳寫主要的內容

      怎么寫參觀記呢?就是要把看到的情景,聽到的內容如實地敘述出來。使別人讀了你的文章,就好象跟著你去參觀,就像親眼看到了一樣。在一篇參觀記中總要抓住一兩點詳細地敘述,認真地描摹,這樣不僅突出重點段落,而且可以有效地溝通內容與中心思想的聯系。

      就要從一定的位置,一定的角度,按一定的順序觀察,或由上到下,或由遠及近,或由外到里,或由面到點,或點面結合,文章必然是層次井然。錯落有致。

      在參觀活動中,觀察得細致,寫得就逼真。也應該注意人物活動的場面,注意事態的發展變化,從而具體地描寫參觀的內容。

      例如看捕魚場景:“大網沉入了池底,漁夫們十幾個人一組,使勁地拉著網繩,身子向前傾著,嘴里有節奏地喊著號子,池中的游魚做夢也不曾想到,此刻已進入了漁工們布下的“伏擊網”。包圍圈漸漸地縮小,數不清的魚兒在網中亂竄、亂跳。有的幸運地跳出網外,慌慌張張地逃走了;有的被網纏住了尾巴,拚命地掙扎著;有的沒有跳,只是朝前游,結果被網攔住了。看到這些活蹦亂跳的魚兒,漁工叔叔都咧開嘴笑起來。收網了,兩隊工人在堤岸的一邊會合了。霎那間,網里的魚都活蹦亂跳起來,真使人眼花繚亂。這時,叔叔的號子聲,歡笑聲、魚兒“撲通撲通”的跳躍聲、匯合在一起“。這個情景多么動人啊!

      抓住事物的變化寫,是這段的一個特點。寫拉網、收網的變化,引出了人們神態、表情的變化;由寫魚網到寫人,層次清楚,把看到的捕魚場面寫活了。寫好事物動態的變化,就要按照一定的順序觀察,開始怎樣,經過怎樣,結果怎樣,一步一步看明白寫清楚。抓住變化多端的事物,寫出變化的特點,文章就有特色,能吸引人。

      (三)重視文章的過渡

      敘述一件事情,當一個內容說完轉到另一個內容時,要注意事情內在的聯系,形式上的銜接。寫參觀記也是這樣。當一層意思敘述完了轉到敘述另一層意思的時候,也要注意內容上的自然轉換,這就是說要重視文章的過渡。文章的過渡好象橋梁一樣,它可以把不同的意思巧妙地連接起來,讓讀文章的人能夠順利地由前一層意思轉入到后一層意思,不至感到跳躍。

      采用過渡的寫法,一般有這樣幾種情況:

      地點發生變換的地方。如《參觀劉家峽水電站》一文。作者在交代參觀的時間、地點以后,在每段的開頭分別寫了這樣的句子:“我們乘坐的汽車沿著銀灰色的公路行駛。我遠遠望見,一座銀灰色的大壩鑲嵌在狹窄陡峭的山壁中間。”

      “下了汽車,我們登上大壩。”“我望著一條條伸向遠方的高壓輸電線出神。爸爸說:‘快看,泄洪道開閘了!”“我們從大壩頂乘電梯下了大壩,鉆進水電站的心臟——電機房。”通過這些過渡句,自然地把文章各個部分勾連起來,使其成為一個整體。

      由總述轉分述或由分述轉為總述的地方。如課文《動物的遠游》,在總述“許多動物能到很遠的地方,還能認路回家。”接著轉為具體的記敘,分別用“蜜蜂采蜜,能飛出去好幾里。”“許多魚能夠遠游,路程比蜜蜂遠得多。”等過渡句,即指出本段敘述的中心,又一層進一層地具體敘述。

      運用倒敘和插敘的地方。倒敘如《我的伯父魯迅先生》,先交代魯迅先生逝世的情景,接著敘述作者的心情:“我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。”以此為過渡,轉入追敘作者和魯迅生前的接觸時,所得到的教益。插敘也要有明顯的過渡。如《凡卡》這篇課文里,寫了凡卡在給爺爺寫信時,以“凡卡朝黑糊糊的窗戶看著,玻璃上映出蠟燭的模糊的影子,他想象著他爺爺康司坦丁瑪卡里奇,好象爺爺就在眼前”為過渡,引入描述部分。以“凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去”為過渡,轉為順序部分。

      在一篇作文里,運用過渡句的方式要靈活多樣,可以用一二句話放在上段末了或下段的開頭作過渡句,也可以單獨成一段。使用過渡句。不論怎樣寫,過渡句的語言都要做到生動、活潑、自然。

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