我最佩服的石老師作文
如果有人問(wèn)我，你佩服哪個(gè)老師，我毫無(wú)猶豫地回答 ：“目前， 在所有教過(guò)我的老師中，我最佩服的老師是---- 我的數(shù)學(xué)老師”。
數(shù)學(xué)老師姓石，叫 明生， 是一個(gè)男老師。他的個(gè)子不高，大概一米六左右，國(guó)字臉、箭鋒眉 。眉毛下是一雙 炯炯有神的眼 睛。
盡管石老師不善于打扮，但石老師那樸素大方的穿著，和和顏善目的表情， 總給我們一中美的感覺(jué)；盡管石老師長(zhǎng)的不高，但他在我們的 心目中是很帥的。他對(duì)學(xué)生的態(tài)度和對(duì)工作的熱情是我們榜樣的源泉。我們佩服他。
我佩服石老師， 他對(duì)學(xué)生的`態(tài)度就想春天的溫暖。他不象有的老師那樣用一雙變色的眼鏡對(duì)待他的學(xué)生，有的老師對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生熱情， 對(duì)待后進(jìn)生冷淡。他對(duì)同學(xué)卻一視同仁。我因考不上 XX中學(xué)，而被轉(zhuǎn)入這所學(xué)校體育特長(zhǎng)班。第一天報(bào)名時(shí)，他接待了我。他不是先問(wèn)我的考試分?jǐn)?shù)，而是先問(wèn) 住在 那里，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，有什么愛(ài)好。然后肯定我的行為，并說(shuō)“一個(gè)人成績(jī)差并不可怕，怕的是那個(gè)人沒(méi)有自信。”我想：“我 成績(jī) 這么差，老師都能接受，看來(lái)，不努力是不行的了，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，才對(duì)得住看得起我的老師”。那段時(shí)間，我遵守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，成績(jī)好象有 所上升。然而，進(jìn)校后不久，老毛病又犯了，上課注意力不集中，下課只貪玩，作業(yè)敷衍，考試成績(jī)一落千丈。老師看在眼里，氣在心頭 但老師對(duì) 我沒(méi)有發(fā)一絲脾氣。老師把我叫到他的辦公室，給我查缺補(bǔ)陋。由于他和藹可親，我也主動(dòng)和他接觸，不會(huì)的題變主動(dòng)地去問(wèn)他，不久，我 對(duì)數(shù)學(xué) 似乎感覺(jué)有規(guī)可行，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也隨之好起來(lái)。我想 如果老師們都想石老師一樣，對(duì)學(xué)生如春天般溫暖，耐心細(xì)致的開(kāi)道和堅(jiān)持不謝的對(duì)學(xué)生 盡心盡力的幫助。那么 ，絕大部分同學(xué)特別是后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)成績(jī)有所變化。
我佩服石老師， 是他對(duì)工作的熱情。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：昨天的考試卷子，他今天解出來(lái)了，而且今天就馬上講，很及時(shí)的。試想，他上那么多班級(jí)的課，卷子那么多，且全批全改，一般的老師是做不到的。我真不知道他從那里來(lái)那么多的勁頭。如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)工作的滿(mǎn)倉(cāng)熱情，是不會(huì)有這個(gè)結(jié)果的。
我佩服石老師，他對(duì)課堂的駕馭本領(lǐng)，和對(duì)教材的處理本事。教材中， 那些該重點(diǎn)講，那些略講，那些不該講，讓學(xué)生自學(xué)，把握得很有分 對(duì)于那些是關(guān)鍵，那些是考點(diǎn)，他講不斷地以作業(yè)或者測(cè)驗(yàn)的形式讓我們多練。
我佩服石老師，他上課容易懂，還容易記。例如：（講等差數(shù)列）1+2+3+4+5+----+100==？
他先讓 我們看規(guī)，然后，拿1+100，2+99，3+98， ------，問(wèn)共有多少個(gè)101 ，學(xué)生答50個(gè)，于是得出：50*101==5050。然后他又舉一反三：
1+99、2+98、3+97、---55+45、公有多少個(gè)100？學(xué)生答50 個(gè)，其中有一個(gè)數(shù)50，這樣1+2+3+----+100==50*100+50。再出2+4+6+8+10==？
我們按照此方法，我們?nèi)菀淄瞥觥?+4+6+8+10===2+8+4+6+10==3*10；2+4+ 6+8+10==2+10+4+8+6==12*2+6==30。按這一理解，于是，我們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)欲望：自己給自己出題：2+4+6+8+10+----100=？，我們很容易得到答案。
我佩服石老師 他上課善于設(shè)置問(wèn)題，善于總結(jié)，教學(xué) 有趣味。如：對(duì)于1+2+3+4+-----+100==？ ，2+4+6+8+----100=？，為了讓 學(xué)生 不至于滿(mǎn)足，他又出了1+3+5+7+9+11=，我們按1+11+9+3+5+7==3*12==36。這時(shí)，我們興趣來(lái)了，我們又算1+2+3+4+5+6==？ ，當(dāng)然 答案 很快出來(lái)了。然而，對(duì)于1+3+4+5+7+8+9+12+16+20==？ ，我們茫然了，老師啟發(fā)我們 ：1+3+4+5+7+8+9+12+16+20==（1+3+5+7+9）+ （4+8+12+16+20）是兩個(gè)數(shù)列之和，經(jīng)過(guò)老師這么一點(diǎn)，我們也就會(huì)了。
我佩服是老師，他知識(shí)豐富。在我們的數(shù)學(xué)課里，他要不要給我們講一些歷史故事，讓我們懂得一些成功的經(jīng)驗(yàn)和一些失敗的教訓(xùn)。有時(shí)，又穿 插一些 哲學(xué)，對(duì)我們進(jìn)行人生觀教育，這種結(jié)合實(shí)際的教育，是我們懂得了是非，美丑。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)老師都不太注重書(shū)法，然而，老師的粉筆字 和鋼筆字寫(xiě)得很漂亮，據(jù)說(shuō)，石老師的毛筆字也漂亮呢？
老師上課，經(jīng)常講普通話(huà)，他的教學(xué)語(yǔ)言，柔中有剛，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)象瀑布上的流水，和河邊的潺潺流水，有時(shí)象泉水 的叮當(dāng)響，
活象少數(shù)民族的山歌和 水歌。更象侗族的牛腿琴中的情歌 。
聽(tīng)石老師的課，簡(jiǎn)直是一種美的享受，我佩服石老師。石老師最美，石老師最帥。
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