我和郭老師作文
漏拿了一本語(yǔ)文資料，我只好“尾隨”著郭老師走進(jìn)了辦公室。路上他問(wèn)我，不，他是用肯定的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你很喜歡寫(xiě)作文吧。”走神中的我突然一驚，在心底默默地“啊”了一聲：“他為什么這么想呢？”腦海中突然閃現(xiàn)了那一次作業(yè)本上的四個(gè)大字：涉筆成趣。“雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不要求你們寫(xiě)周記了，但你還是要寫(xiě)，你喜歡寫(xiě)作文，不是嘛？”他看著我，用他那讓人無(wú)法拒絕的聲音問(wèn)我。雖然腳下還在行走，可我的思緒還停留在上一個(gè)地點(diǎn)，怎么回答呢？慌亂中，嘴巴無(wú)意識(shí)地回了一聲：“嗯�！�
從此，我便開(kāi)始寫(xiě)周記，寫(xiě)我一個(gè)人的周記。每次周末，課代表總是捧著全班57個(gè)人的作業(yè)外加我一個(gè)人的周記本。
周記要寫(xiě)什么呢？他是老師，我是學(xué)生。他再平易近人，再和藹可親，他還是老師，我還是學(xué)生。于是我的周記開(kāi)始顯得相當(dāng)突兀，再簡(jiǎn)單的小事，我也要加一個(gè)輝煌的結(jié)尾，這就叫升華主題。例如：葉子落了，啊，我要珍惜生命；鳥(niǎo)叫了，啊，大自然好偉大！……我在為我的聯(lián)想力喝彩，他也給我的聯(lián)想力打分，“優(yōu)”或是 “優(yōu)加”，很少有過(guò)評(píng)語(yǔ)，有也只是“語(yǔ)句通順”、“描寫(xiě)生動(dòng)”諸如此類(lèi)的話，我也只是無(wú)趣地瞥兩眼，然后合上。但這是青春期的叛逆心理吧，總覺(jué)得干一件只有自己一個(gè)人做的事很有勁，于是堅(jiān)持寫(xiě)著。
直到年后，我連做了十多晚的夢(mèng)，每天都不記得夢(mèng)見(jiàn)什么，每天醒來(lái)都有一宿沒(méi)睡的感覺(jué)。起先是兩個(gè)黑眼圈，到后來(lái)青黑色的圈紋，一圈一圈地往外蕩開(kāi)，眼皮開(kāi)始微微下拉，我強(qiáng)睜著眼睛，第一次把真正困擾我的事情寫(xiě)在周記本上，這次我沒(méi)用我的慣用手法——升華主題，失眠有什么好升華的呢？我忐忑地交了周記，因?yàn)槲遗逻@樣幼稚的文章會(huì)受到批評(píng)。周五，我拿到了周記本，我不安地打開(kāi)，偷偷地瞄了一眼：天啊，滿江紅，全是評(píng)語(yǔ)，還沒(méi)等第。我琢磨著，給個(gè)“良”也行啊，我深吸一口氣，準(zhǔn)備接受“批評(píng)”：“人人都做夢(mèng)，純屬正常！只是有人記得有人不記得！心理學(xué)研究：一般人只記得惡夢(mèng)，記憶力好的人記得住美夢(mèng)！”我到現(xiàn)在都記得我當(dāng)時(shí)的表情，嘴巴張得老大，說(shuō)不定能塞進(jìn)一個(gè)拳頭，眼睛出神地盯著這幾行評(píng)語(yǔ)，心里直犯嘀咕：這算哪門(mén)子評(píng)語(yǔ)？！
不過(guò)也就是從那一次開(kāi)始，我敢把一些心里想的東西講給他聽(tīng)。突然想起剛上高中時(shí)，他說(shuō)的那句話：“你們把周記交給我，就相當(dāng)于說(shuō)給紙聽(tīng)，我一句話也不會(huì)說(shuō)出去的�！蔽矣浀梦耶�(dāng)時(shí)偷偷地笑了，笑他這個(gè)很爛的比喻，不過(guò)當(dāng)我突然抬起頭，看見(jiàn)他厚厚的鏡片下那雙真誠(chéng)的眼睛時(shí)，我就一點(diǎn)也不想笑了，只是覺(jué)得，他會(huì)是個(gè)好老師，很好很好的老師。
后來(lái)我的周記上就再也沒(méi)有等第了，我也慢慢習(xí)慣了這種像對(duì)話一樣的交流。
我告訴他我上課走神了，他說(shuō)走神有益身體健康。
我發(fā)了一籮筐牢騷，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，他說(shuō)講出來(lái)是人之常情。
我在懊惱我的心口不一，他就告訴我，人又不是電腦機(jī)器，當(dāng)然這么奇怪。
那幾周，突然覺(jué)得好幸福，因?yàn)榭傆幸粋�(gè)人能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)看你的小打小鬧，然后告訴你一些道理。
其實(shí)我一直不知道，對(duì)于郭老師，我有什么樣的感覺(jué)，直到那一次：
成績(jī)出來(lái)以后，心情真的很低落，我知道太看重成績(jī)不是什么好事，但我畢竟是個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)真的跳脫不出來(lái)，就像天塌下來(lái)一樣，我不想跟任何人說(shuō)話，只是默默地拿出周記本，靜靜地看著它，心就慢慢地平靜下來(lái)，因?yàn)榭傆X(jué)得，那邊有個(gè)人聽(tīng)你講話，再難他也會(huì)有方法讓你站起來(lái)。我洋洋灑灑在周記本上寫(xiě)了很多，那一刻我覺(jué)得心里好溫暖，只是覺(jué)得，有你真好。雖然老師的回話一個(gè)星期后才到我手上，但我還是很感動(dòng)，我才知道，我心里盛著多少對(duì)他的感謝。
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