高考零分作文
荊楚網消息 (楚天都市報) (記者羅欣 實習生洪芳) “九十一，九十二，九十三……一百四十九……到點了快打鈴了，我要回家吃飯了。老師若是有緣明年再見。”“我一直有雙隱形的翅膀……外地的小朋友上北大要分數驚人，這里的小朋友還沒考已平添很多分。”
這樣的高考作文，讓一些成年人“大跌眼鏡”，卻讓不少中學生直呼“看得過癮”。這些作文收集在一本叫《別笑，我是高考零分作文(第3季)》的書中，連日來，記者在采訪中發現，此書受到局部學生熱捧。
一書店老板稱——
每月銷售近30本
《別笑，我是高考零分作文(第3季)》，收錄了2005年—2009年局部地區高考滿分作文和零分作文，將其放在一起比較，編者在封面稱“別樣的精彩，另類的對決，零分作文和滿分作文到底哪個更不靠譜”。
記者走訪了武漢二中、省實驗中學和近的6家書店，每個書店都有這本書，一些店主還將此書放在顯眼位置進行推薦。4位店主稱，“書銷得還可以”，有的一個月銷售了近30本。
記者在武漢二中和近碰到了兩名買此書的九年級學生。一名男生說，班上有很多同學都在看這本書，覺得“很搞笑”。另外一個男生則表示，雖然是高考作文，但老師推薦看，所以就來買，翻了幾頁，“讓人笑個不停”。
此書主編安坤昨接受采訪時稱，“零分作文”并非真是零分，一局部是高考的低分作文，另外一局部是網友根據高考題目惡搞的，“此書的目的僅是為了娛大家一樂，那些‘不靠譜’的作文很好玩，可松弛學生緊繃的神經。”
零分PK滿分——
“零分作文”更好看？
談和會買此書的原因，多數學生都表示是因為“零分作文有趣”，而非為了看“滿分作文”進行學習借鑒。
“這些零分作文構思巧妙，觀點很另類，讀起來讓人覺得輕松。一些零分作文文采很好，只不過表達的思想不符合主流，但很真實。”漢口七一中學一名男生認為，書里的滿分作文“思想積極向上、文筆優美”，但讀起來沒有新鮮感。
武漢中學語文特級教師肖興國看完書后歸納，“零分作文有三種特點，一是表示出叛逆的性格、思維和價值觀，二是構思較為巧妙、語言生動甚至帶惡搞性質，三是寫出了‘消極’的真實感受、社會現象和高考感言。”
折射實際——
撒謊從寫作開始
記者昨在武漢中學、省實驗中學采訪了近20名學生，一些學生坦言，喜歡此書是因為“零分作文寫下了自身不敢寫的”，同時，90%的受訪者表示或多或少地在寫作中撒謊。
“寫作文要按老師認可地寫，寫陽光的，不要陰暗、頹廢。”武漢中學高二女生小蕓(化名)說，只有寫老師認可的主流觀點，才干得高分。
另兩名高三男生則告訴記者，“寫作文有模式可循，不能別具一格。自身真實的想法在高考時一定不能寫，要學會討好老師。”
在此書中，正好有篇零分作文表達了類似的觀點，這篇題為《誠信與善良》的作文中這樣寫道：“我早已與誠信沒什么關系。我平生撒過無數次謊，但第一個謊和最大的謊，都出現在作文中……”
應試弊端——
作文重技巧缺體驗
“學生在寫作上的過度虛構，源自當前應試寫作教學的弊端。”蕭興國說，學生往往容易走入重技巧而輕內容的胡同。作文的源頭是生活，而現在學生生活面太窄，對生活感受不多，觀察不夠，體驗太少。迫于^考.試壓力，也沒有多少時間讀課外書，這就造成了寫作閉門造車。“學生寫的真情實感，應符合生活邏輯、不能踐踏道德的底線、違背做人的法則。”蕭興國說。
華師一和中特級教師周文濤表示，對學生寫作虛構現象并不能一味批評，“小學和初中是寫作打基礎的階段，要求學生盡量^***情實感、寫身邊生活，是為了鍛煉他們對生活的觀察力和感悟力。有些作文自身是要求學生想象的，那就要鼓勵他們大膽去想；高中生寫作帶文學創作色彩無可厚非，只要符合生活邏輯就行。”
“零分作文”片段選登
2009江蘇卷：《品味時尚》
從小到大，沒有看過一本時尚雜志，穿的用的也都跟時尚掛不上邊，所以只能說說我們村里的時尚事了。
2009湖南卷：《踮起腳尖》
站得更高，看得更遠……然而如今我站在這個鋼筋混凝土所堆砌的城市中，就算我踮起腳尖伸長了脖子，也無法將這個現代化的水泥雕塑捉摸通透。
2006北京卷：《北京的符號》
在五環外的一條大街上，扭曲的靜止的車輛中間，七八個小伙子每人手里拿著一沓名片，在每一個車的玻璃上熟練地插著，那動作分外瀟灑，恐怕連小李飛刀都自嘆弗如。而且每個人負責一條車道，凡是過往車輛無一能逃脫，一個紅燈的時間，幾百輛車全都插上了名片的翅膀，上面赫然是：辦證。
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