知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文
知識(shí)是符合文明方向的，人類對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文，希望可以幫助到大家，我們來(lái)看看。
知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文一
今天的實(shí)戰(zhàn)演練給了我很大的觸動(dòng)。
生命只是一次，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。是冷靜，是緊張，還是滿不在乎。答案很明確，不管遇到什么樣的困難我們都應(yīng)該冷靜地去面對(duì)，而在這個(gè)基礎(chǔ)之上，就是要掌握一些救人的技巧。
在心肺復(fù)蘇考試中，我也學(xué)會(huì)了互救。通過(guò)這次的演練也讓我明白了生命的可貴。看著視頻中那一幕幕慘不忍睹的.畫面，真的很惋惜。畢竟那些事情來(lái)得特別突然，沒(méi)有人能預(yù)想到它什么時(shí)候到來(lái)，但是學(xué)習(xí)了這些以后就能預(yù)見性地預(yù)防一下。
對(duì)自己，對(duì)別人都有一定的好處。
知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文二
我渴望得到知識(shí)，知識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力，知識(shí)可以打開思維的枷鎖。
莎士比亞說(shuō)過(guò)"書是全世界是營(yíng)養(yǎng)品"。我覺(jué)得比喻地一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。書也被老百姓比喻為"長(zhǎng)生果"在我看來(lái)書就是朋友，伴隨我度過(guò)365天。
創(chuàng)新得于積極，充分的思考，但大多數(shù)人總是不知不覺(jué)地沿著以往熟悉的方向和路徑進(jìn)行思考，而不會(huì)另辟新路，這叫思維定式。
知識(shí)是智慧的泉源，我渴望得到知識(shí)。李大釗說(shuō)過(guò)"知識(shí)是引導(dǎo)人們看到光用和真實(shí)境界的燈燭"。高爾基說(shuō)過(guò)"沒(méi)有知識(shí)就不可能對(duì)生活做出正確的解釋"。雨果說(shuō)過(guò)"知識(shí)是認(rèn)識(shí)旅途中的糧食"。我說(shuō)"知識(shí)可以改變命運(yùn)"。
知識(shí)可以改變命運(yùn)，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)可以陶冶情操。
我熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我要和知識(shí)一同成長(zhǎng)!
愿你擁有豐富的知識(shí)，用它來(lái)改變你的生活，改變你的命運(yùn)!
知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文三
"沒(méi)有知識(shí)寸步難行，倘若沒(méi)有技術(shù)沒(méi)有知識(shí)，空有滿腦袋想法，一身力氣，一輩子只能受制于人。沒(méi)有知識(shí)，遲早得被社會(huì)淘汰。"
這正是文中主人公周榮令在協(xié)助父親干活13天后而產(chǎn)生的危機(jī)感。正是這危機(jī)感使一直在高考后墮落的周容令重新點(diǎn)燃心中的火苗，重新踏上新的旅程......
凡是沒(méi)有知識(shí)的人，盡管是王公貴人，都稱為凡夫俗子。周容令雖然不是王公貴人，但是他不想做凡夫俗子，他要做世界上第一流的汽車的技術(shù)人員!他要有自己的奔馳!為了實(shí)現(xiàn)這些理想，他不惜辛苦，勤奮地學(xué)習(xí)汽修。最后他以理想為動(dòng)力，以知識(shí)為行動(dòng)成為"豐田班"35個(gè)精英之一!......
他不是王公貴人，只是平凡的男孩。
他不是高考狀元，只是一名中專生。
他不是天生英才，只是比別人付出得更多。知識(shí)就是財(cái)富作文
......
他的成功靠的是自己的努力，靠的是他那渴望得到知識(shí)的赤子之心。而且在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，我們更需要知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)就是財(cái)富，就是潛在的生產(chǎn)力......
知識(shí)是財(cái)富的學(xué)生作文四
每個(gè)人都需要財(cái)富，每個(gè)人都擁有財(cái)富。我們家里，父親擁有父親的財(cái)富，母親擁有母親的財(cái)富，我擁有的是知識(shí)財(cái)富。
“見報(bào)了！”
不是父親的傳記刊登在報(bào)紙上，也不是母親的論文登在論壇上。見報(bào)的消息炸響在281班上空，老師笑了，同學(xué)們驚呆了。我的《天空?qǐng)D畫板》于2009年8月23日被刊登在《太原晚報(bào)》上，鋼筆字變成了印刷體，我高興地興奮得合不上嘴，同學(xué)們紛紛向我祝賀
這件事已經(jīng)過(guò)去近一年了，至今令我記憶猶新。那是五年級(jí)的第二學(xué)期，一次作文課上，趙老師布置了一道作文題，要求同學(xué)們寫一個(gè)自然景觀，我立刻聯(lián)想到，那天黃昏我站在自家陽(yáng)臺(tái)上，向西北方望去，落日前的余輝讓我驚呆了，好一處夕陽(yáng)西斜的景觀，西北的天空，在云的襯托下，變換著不同的顏色，一會(huì)兒橙色，一會(huì)兒紅色，一會(huì)兒粉色。好一幅五彩繽紛的畫卷，余輝漸漸退去，夜幕籠罩著大地……
想到這里，我的豪情在腦海里奔騰，如同激流一泄千里。40分鐘后，我的感情溶化在字里行間。當(dāng)我把筆放在桌子上，心情還是久久不能平靜……(原創(chuàng)投稿 )
當(dāng)我收到《太原晚報(bào)》寄來(lái)的《天空?qǐng)D畫板》錄用通知書時(shí)，當(dāng)我收到郵局寄來(lái)的稿費(fèi)時(shí)，我不由自主地跳了起來(lái)，它畢竟是我第一次發(fā)表的文章！
當(dāng)我冷靜下來(lái)，我悟出了一個(gè)道理，知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是無(wú)價(jià)值的財(cái)富，但它可以轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的財(cái)富。從中我理解到，父母為什么鞭策我好好學(xué)習(xí)，只有掌握知識(shí)財(cái)富，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
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