說說我自己的中學生作文800字
自己:自身、本身。我們每個人都是獨特的自己。說說我自己的中學生作文800字，我們來看看。
【篇一：說說我自己的中學生作文800字】
我喜歡閱讀。
從小時候學習識字起，我就開始讀帶拼音的讀物，后來認字多了，我讀的書范圍也逐漸擴大了，從國學經典到現代文學，從世界名著到百科知識，我都讀。古人讀書有“三上”，我無師自通，也經常在枕邊、廁所和車上讀書，由于總是拿著書，所以別人叫我“小書迷”，其實我有時真的會入迷。上個星期天，我們作文班快放學的時候，老師讓我們看看自己帶的書，我拿出《森林報秋》，津津有味地“吃”了起來，直到老師到跟前叫我，我才緩過神來，原來早就下課了，班里也只剩下我一個人了。除了在書上讀，我還經常到校信通博客上讀，每天中午或晚上，我都會利用二十分鐘時間讀媽媽給我選出來的一些博友的文章。通過閱讀，我每天都在快樂地收獲著。
我喜歡看電視。每天晚上7點到7點半，我都會坐在電視機前和爸爸媽媽一起看電視，我看的電視節目不是動畫片，也不是娛樂片，而是新聞聯播。通過看新聞，我知道了國內外發生的許多大事，比如，我知道“天宮一號”成功發射的時間是9月29號；再比如，我還了解了日本的大地震、利比亞戰爭和我國船員在泰國遇害等事件。
通過看電視新聞，我不僅豐富了課余生活，而且拓寬了視野，學到了書本以外的知識，明白了一些道理。
我喜歡寫東西。我雖然寫字不快，也不太好看，但是我很喜歡寫，而且寫得內容很多。每天晚上，我都要寫日記，每次看書時候總拿支筆，邊看邊寫讀書筆記，讀完一本書，我會寫出自己的讀后感，每當看完一些感受很深的電影或電視，我就會動筆寫觀后感，每次外出游玩，我都會寫下游記。通過寫，我不僅積累了知識，加深了記憶和理解，而且寫作能力受到了鍛煉，博文質量也提高了，被校信通推薦的多了，文章也開始在雜志上發表，我還收獲了“閱讀之星”和“博腕兒”等許多榮譽。
我的愛好還有很多，比如愛畫畫、愛運動、愛勞動等等，這些好的愛好伴隨著我快樂地成長著，我會堅持好自己的這些愛好，努力讓自己表現的.更棒。
【篇二：說說我自己的中學生作文800字】
在小學《花生》這一篇課文展開學習時，老師就曾問過我們：你們是想做像蘋果花那樣炫耀的人，還是想要當像花生一樣默默付出的人？
一時，同學們都爭先恐后地吵著說要像花生一樣，沉默無語、不求回報、默默付出卻不表現自己。
原以為這番話能博得老師的贊賞，同學們都期待著老師的下文。可沒有想到的是，老師并不完全贊同。他說，無私奉獻的花生固然是值得敬佩的，但是，不懂得表現自己的人在付出和收獲是不平等的。而付出總是比收獲多得多。
聽了老師的這番話，我們若有所悟。
人，雖是一撇一捺構成的，但又是獨立的個體，他有著他獨立的思想與人格。別人很難懂得他在想什么、他是怎么樣的一個人，這樣，表現自己就是給自己創造一個成功的機會；也許，有的人身邊是相處多年的伙伴，但他不一定總能揣摸對你的想法，因為人家不是你肚子里的蛔蟲，他也會不懂你，
表現自己，不光是為自己的前途博個出路，也可以是為圓自己夢想的一種非不正當的手段，還可以是讓人與人之間更了解、消除間隙和減少誤會的一種方法……
有的人可能對表現自己有些偏見，認為是《花生》這篇課文里的反例——蘋果花。但恩格斯說：發展和表現自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是“二表人才”，即：愛表現自己和愛受表揚。
他認為，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。
現代社會是一個開放的社會，一個人想在事業上有所作為，就要時時勇于表現自己。所以，表現自己不代表炫耀。
如果能回到那一年，我一定要勇敢地站起來說：枝頭花和土中花生結合是最美麗的，因為，會表現自己的人是可愛的！
【篇三：說說我自己的中學生作文800字】
當我走過清秋的黃昏，我看到路燈把自己拉得很長很長，街上無人，我便顯得無比高大，好像世界都在安靜的俯首。
我感悟秋風的蕭瑟，任它肆虐。
自打我小學開始，我便是一個自卑的女孩，成績不如人，身高不如人，就連聲音都比別人小三分。那時的天空雨綢綢，我一個人任雨浸透自己，讓閃電淹沒自己。即使我很自卑，我也愿他人關注我，給我表現自己的機會。
從小學三年級的英語不及格到初中生活中的英語前十名，我僅僅是樂于表現自己，進而使自己成熟起來。由于我比其他人英語學習起步慢，從口語到寫作，我都處于劣勢。
一次我可以參加學校主持的英語演講比賽。
可是那時，我吐詞不清，所以老師也勸我明年參加，但是我急于表現自己，也許是對于老師不肯定的反抗。從報名到比賽不過一周時間。
我天天在家苦練發音，一遍遍聽磁帶，跟讀，直至能夠通讀流暢。
比賽當天父母坐在臺下，微笑著看我，我也莫名多了幾分勇氣，但是拿起話筒的手還是在不停的顫抖，流汗。起初我的聲音有些不穩，像是在迷霧中尋不到方向，在不經意見的一瞥間，我看到了好友在說加油，于是霧漸漸散開。
連當時勸我別參加的老師也在為我鼓勵，這時迷霧裂開了口，傾斜而下的是燦爛的金黃色。我使勁攥了攥話筒，用最澎湃的聲音去演講，后來不負眾望得了第一，那張獎狀有些泛黃了，但是我演講后那經久不息的掌聲卻伴隨我走過迷茫的歲月。從那以后，我對英語的喜愛日益加深，初中老師也非常欣賞我的口語。我也從束縛自己的牢籠中鉆出，嘗試去伸手撫摸那一片燦爛的云靄。
我走在屬于自己的燦爛中，感悟自己的魅力和自信。回眸逝去的歲月，讓人心境淡泊，我也可以獨立蒼茫，心弛然。
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