秋天燦爛陽光作文
秋天的燦爛陽光，依然反反復復。而這幾天的心情，比任何時候都舒暢。
睡在我對面的嘉明都睡著了。長長的睫毛依附著平日里閃爍的大眼睛。睡得那樣香甜，臉上滿是幸福感。我欣慰的嘆了口氣：“這孩子，真有意思！”
在我的印象里，接手這個班時就有老師在我耳邊唏噓：你們班最難搞啊？淡淡一笑，我選擇了沉默。也有老師曾告訴我，你們班的嘉明最活躍，特別好動，中午從不喜歡睡覺……聽了這些，我將目光鎖定眾人皆知的嘉明身上。報名時，我特別關注了這個孩子：小小的個子，挺有靈氣，但和他們口中的調皮似乎掛不上邊。然而，開學前幾周就讓我見識了他的“厲害”：課堂上任何一件物品都能吸引他的眼球，不是和這個同學說話就是找那個同學耳語，課堂也經(jīng)常能聽到他請假上洗手間的聲音，更讓人頭疼的是午休時他根本無法入睡……幾個老師反映的情況讓我黯然失色。
我利用調床位的機會，仔細地觀察一陣，發(fā)現(xiàn)他并不是不愛睡覺，而是有太多東西讓他分心了：風吹動窗簾的聲音，孩子們熟睡后輕輕地呼吸聲，墻壁上的斑點……該用什么法子分散他的注意力，集中思緒進入夢鄉(xiāng)呢？我思考著，決定讓他先睡在我休息的床位對面。第一天，在我的“監(jiān)視”下，他還是半睜著眼，不曾入睡。但我發(fā)現(xiàn)他雖然半睜著眼，卻不去打擾別人。利用這一點，我找他談話，告訴他是個聰明的孩子。但如果午休不能有充足的睡眠，下午的學習就沒有充沛的精力。我十分慎重、仔細地觀察了他的眼睛，然后鄭重其事地告訴他，睡眠不足，可以從人的眼部觀察到，比如：眼角周圍顏色較暗，說明睡眠不足，這樣的情況，輕則傷害眼睛，重則影響智力的發(fā)展。最后，我還列舉了幾個有說服力的例子。聽完我的話，他似乎挺緊張，于是主動向老師保證：我一定睡覺。果不其然，第二天，他真的慢慢睡著了，我心里一陣溫暖。
可是，沒過幾天，他的老毛病又犯了，還是有輾轉反側的表現(xiàn)。我再次找到他，再一次表揚他前幾天良好的表現(xiàn)，告誡他這說明他完全可以克制自己，安然入睡。當他躺在床位上時，我便輕輕地告訴他：“閉上眼睛，努力克制自己，一會兒就睡著了，試試看。”他乖乖地閉上眼睛，不到三分鐘就睡著了。我微笑著搖搖頭，看著這張熟悉的小臉蛋，長長地舒了一口氣。
以后的每天，他都能按照我的建議，閉上眼，一會兒工夫就能聽到他均勻的呼吸聲……
在這個特別的季節(jié)里，秋日的陽光依然燦爛。
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