高考作文取悅閱卷人方法
高考作文取悅閱卷人五法
文章不是無情物，教師皆是有情人。差的文章令人見而生厭，好的文章令人眼睛一亮，精神一振。作文判分不同于客觀題，閱卷人的主觀情感嚴重影響分值。那么，高考作文怎樣取悅于評卷人呢？這里介紹五種辦法：
一、一見鐘情法
擬出漂亮的標題，寫好文章的開頭，讓評卷人“一見鐘情”。
（一）擬出漂亮的標題
高考作文往往要考查學生的擬題能力。例如，話題作文把給作文命題的自由交給了考生，標題也成為考生展示自己才氣的窗口。有的考生不珍惜這個機會，或者題不對文，或者大而無當，甚者忘記命題。無標題就如同人無眉毛，標題好就如同人有一個好面容。題好一半文，新穎別致、文采飛揚的標題，能給人賞心悅目感受。要像給自己化妝、給自己起名字一樣，擬題，一定要認真打磨，要有杜甫“語不驚人死不休”的寫作態度。
考生擬題時應特別注意以下幾點：
1．話題作文擬題時，要切合話題。
請看2004年高考湖北省作文題：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多么細小的瑕疵，絕大多數人用這樣的鏡子會感到不自在。
劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個的人，一個家庭，大到一個民族，一個國家，乃至整個人類，都離不開“鏡”；“鏡”也無處不在，有明鏡，也有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請就“買鏡”這個話題寫一篇文章。
注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
考生作文題選錄：
A、尋找失去的鏡子B、殘缺就不美嗎
C、友人如鏡D、明鏡昏鏡一起買
E、賣鏡的轉變F、善敗者不亡
標題A、C、D扣住了話題；標題B、E、F偏離了話題，標題“善敗者不亡”費解。
2．擬題首先求“正確”，然后才是求“巧妙”。
作文題：人們在人生道路上不斷付出“等待”：小學生等待上中學，中學生等待上大學，等待集合，等待通知，等待誤點的班機，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。
請以“等待”為話題寫一篇文章。
下面的標題摘自學生的作文：
A、美的極致在等待B、生命誠可貴，等待值多少
C、論等待D、等待中，光陰悄逝……
E、等待需要理智F、不要守株待兔
G、莫等閑，白了少年頭H、精彩，無需“等待”
J、葡萄是要踮起腳去摘的K、掌握命運的纖繩
標題“美的極致在等待”，觀點錯誤；“生命誠可貴，等待值多少”，套用名句，有東施效顰之嫌；“論等待”，如人民日報社論的標題，題目太大。“等待中，光陰悄逝……”“等待需要理智”，用簡練的語言表明了自己的觀點，又切合話題。“不要守株待兔”，化用典故；“莫等閑，白了少年頭”，借用名人詩句；“精彩，無需‘等待’”，活用廣告詞；“葡萄是要踮起腳去摘的”“掌握命運的纖繩”，巧用比喻的手法：這些標題都擬得比較巧妙。
3．要符合文體。
有些標題文體特征不明，如：《習慣》，寫記敘文、議論文、說明文均可。但許多標題卻有鮮明的文體特征。考生所擬題目一定要與文體相符。《記一件難忘的事》，只能是記事的記敘文。《諍友》，則寫記人的記敘文為宜。為新聞擬出的標題不能像一般的記敘文的標題那么簡短，它必須讓讀者初步了解發生了一件什么新聞，如《中國北京申奧成功》。《評“一窩風”》《駁近墨者黑》，顯然是議論文的標題。說明文的標題往往有“簡介”“說明”之類的詞語，如《簡介六書》、《的使用說明》。
話題作文，擬的題目應切合自己選定的文體。
4．力求靚麗新穎，一目傳神。
下面介紹幾種擬題的方法：
①借助話題來命作文題目。
如2003年高考作文（話題：感情親疏和對事物的認知），部分優秀作文的題目是這樣的：《放下感情的葉片》《理智與感情的天平》《豈能以親疏辨好惡》《情感的權力》《理智的重要性》《理性的美》。
②借助比喻的形式來命作文題目。
2002年高考（話題：心靈的選擇）有不少考生擬定的標題十分出色：《做一顆不被磨圓的石子》《站在心靈的十字路口》。
2003年高考作文，有些作文題目是這樣的：《天平和七弦琴》《霧中的戰場》《撥開天空的烏云》《莫讓情云遮慧眼》《感情是帆，認知是船》《眼睛上的窗簾》。
③引用式：《問世間情為何物》《人而無信，不知其可也》。
④翻新式：《若為人生故，誠信不可拋》《沒有“異想”，哪來“天開”》。
⑤比擬式：《誠信出走》《留些誠信給自己取暖》。
（二）寫好開頭
好的開頭能一下子吸引評卷人。開頭可采用多種方式：
1．開門見山式。如：
記憶可以移植，這僅是一種預測，而我的心已不能平靜，一個個希望包裹著美好的寄托跳躍著，為了我的家人和朋友，為了當今的社會，我盼望這一預測成為現實。
（《假如記憶可以移植》）
2．格言警句式。如：
阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來！”
我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！”
（《給靈魂一個支點》）
3．攝取鏡頭式。如：
秦末，雄才并起，旌旗蔽日，戰火連天。垓下被困，一敗涂地，昔日振臂一呼，應者云集的項羽，如今只得仰天長嘯：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”最終西楚霸王空有一身雄才、滿腔豪情，只給自己留下惟一的答案，便投江自盡……
（《多給自己一個答案》）
4．渲染氣氛式。如：
當廣袤的天宇被染成了漆黑的底色，新月初升，無際的天幕上綴滿星星時，倚欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么？
（《寂寞的意韻》）
二、高揚旗幟法
在開頭用句子點題，在結尾用句子回扣題目，在關鍵處用句子揭示文章的主旨，在主體段落用段首句表明段落的主旨。這些點題句、扣題句、主旨句、段首句如旗幟在高高地飄揚，對于評卷人形成視覺強刺激，便于評卷人把握文章的結構與內容。這種“高揚旗幟法”是一種取悅評卷人的極好方法。
堅韌
每個人都渴望成功。在成功的路上，要用到許多法寶。這些法寶是多彩多姿的，有勤奮，有謙虛，有自信，其中有一件熠熠閃光的法寶，那便是堅韌。堅韌——我追求的品格。
堅韌是攀登智慧高峰的手杖。
我與很多人一樣，有著美好的理想和為之奮斗的熱忱，可是缺乏堅韌的品格。在學習上，開始是天天撒網捕魚，不久便三天打魚，兩天曬網。當然，這樣，想得到成功，想得到海底的珍奇，想獲得好的`成績，只是一種虛幻和妄想。這是因為，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞的。可想而知，如果人類沒有堅韌的毅力、執著地追求，我們也許至今還住在山洞里茹毛飲血呢。然而，我們的社會畢竟在飛速發展，人們用堅韌和著血汗，筑起了建設的豐碑，我這才體會到：堅韌——我追求的品格。
堅韌是理想的春雨催出的鮮花。
堅韌并非與生俱來，也不會隨隨便便地產生。無緣無故的呆坐半天，與其說是鍛煉堅韌，不如說是浪費光陰。沒有理想和目標的蠻干是盲目的，即使有一身堅韌的毅力，也無用武之地，而只能隨著蠻干的一次次失敗而消磨掉。理想，要由堅韌的幫助去實現，而這堅韌又是理想本身催發的。抗美援朝戰爭中，邱少云任烈火燒身一動不動，這是為什么呢？因為他有堅韌的品格，因為他的心目中，有一個高于一切的概念，那就是祖國。為了祖國，他可以付出一切，犧牲一切，這要有多么堅韌的意志啊！這理想化作了他的堅韌，使他戰勝敵人，也戰勝自己。我這才深深懂得：堅韌——我追求的品格。
或許你正在向成功努力，那么，運用你的堅韌吧。這法寶可以推動你不斷地前進，直至理想的、勝利的彼岸。堅韌——我追求的品格！
【評析】這是1998年高考的優秀作文。文章的首段與尾段均以“堅韌——我追求的品格”點題或扣題，給閱卷形成了這樣的印象——此文緊緊扣住題目在作文。在文章的主體部分，用“堅韌是攀登智慧高峰的手杖”“堅韌是理想的春雨催出的鮮花”分別統領第三段、第五段，便于評卷人把握行文的脈絡和文章的內容。在結尾，用“或許你正在向成功努力，那么，運用你的堅韌吧。這法寶可以推動你不斷前進，直至理想的勝利的彼岸”，點明文章的主旨。有了這樣一些句子，為文章增色不少。
高考作文不同于通常的作文。作者只能在一個小時左右完成800多字的文章。閱卷人只能在五分鐘以內完成一篇文章的判分任務，哪有功夫去為那些主題不明的文章“猜謎語”？因而，特別是議論性的文章，一定要旗幟鮮明地表白自己的觀點。
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