公平競爭的作文素材
上學的時候，說起作文，大家都很頭疼吧？我想你可能需要一些作文素材。那么，你知道哪些素材才是好用的作文素材嗎？下面是小編為大家收集的公平競爭的作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【文題回顧】閱讀下列材料，按要求作文。
倫敦奧運會乒乓球賽結束后，師生們一起議論。
生甲：太好了，中國隊包攬了全部冠軍，這叫實至名歸，競技體育就得靠實力說話。
生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發展。
生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。
要求：根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。
【材料類型】
從本文的命題來看，不是簡單的以“競爭”而話題，寫一篇文章。而是材料+話題的作文。材料是引子，更是對話題“競爭”的限制。不能泛談“競爭”，必須尋找材料與話題的交集。
其次，材料中列出了三種相互區別又相互聯系的觀點。如同2013年的高考作文，這三種觀點就是你寫作的角度選擇，從中選擇一種，或綜合理解以確定角度。
【材料分析之一】三種觀點的相互區別所在
→話題一：競爭與實力
第一個觀點說有實力就是牛，強調的是實力。有實力才是真正取得巔峰成績的最終保證。乒乓球被譽為國球，國人以其長期稱雄世界而引以為傲，可以從競爭需要實力，實力是競爭的基礎，競爭展現實力的角度立意。一定要把實力與競爭結合起來談，展示二者之間的關系。
其實并不利于這一項目的發展。
→話題二：競爭與壟斷
乒乓球項目成為國家長期壟斷的一個項目，可以從有競爭才會促使進步，壟斷不利于項目發展的辯證角度立意；壟斷可能會導致退步，換言之有競爭才有活力。從摒棄壟斷，促成競爭的解度去談。
從這個角度來談，要看到生乙的話由兩部分組成，前一句強調需要對手挑戰，即需要競爭的存在；后一句強調壟斷的弊端。因此，不能只談競爭或對手的重要，也不能只談壟斷的消極影響。一定要從競爭與壟斷的辯證關系去談。競爭與壟斷的關系可以從正反兩方面來體現：競爭的存在可以打破壟斷，促成新事物的發展壯大，壟斷的存在會扼止競爭，從而阻礙事物的發展壯大。
如果只談競爭很重要，就讓人覺得角度不明確，就是以“競爭”為話題泛談。如果只談壟斷，
就與本材料的中心話題“競爭”沒有聯系。（只談其中一方，二類文以下）
→話題三：競爭與公平，競爭與奧林匹克精神的關系
生丙的話包含的意思：競爭就應該全力以赴，否則有違公平競賽的原則和奧林匹克的精神。應該扣住全力參與競爭與公平原則和體育精神的關系去談。
從這個角度來談，應該明確奧林匹克精神指什么，全力參與競爭與這一精神的聯系何在？
可以從體育精神角度立意。不讓項目有退步，我們也不能打假球，因為這個違背了公平的精神或者說體育的道德�？梢运伎紴榱梭w育競爭的良性發展，為了讓競爭的存在以推動國球的發展，不讓金牌，可不可以讓其它的呢？比如技術？比如真正的幫助與指導？這樣是否體現了公平競賽的原則和奧林匹克精神？
從這個角度來寫，不能只從前一句去談全力以赴對自己、對對手的作用或影響，要回扣到公平原則和體育精神才是最切題的。
【材料分析之二】三種觀點的內在聯系
三種觀點雖然都可以獨立存在，但是，要求已經明確提示了三種觀點的內在聯系：根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。即三種觀點都是放在“競爭”這個大前提（大背景）之下。所以，文章不能單獨去談實力、壟斷、公平或體育精神。如果不與“競爭”聯系起來談，就在30分以下。
【遷移到其它領域】
這個材料中所體現的東西都有道理。奧運精神追求更快更高更強，追求一種更高的境界，是人類發展的推動力。
希望有更多的外國選手參加，是因為一種文化想要發展，必須要有不同文化共同參與，共同碰撞，才能實現其更多樣化。因此，文化的發展，不僅靠自身文化提高，也要交流。
包括文化藝術、學術及商界。如去年的上海世博會。世博會的本質便是每個國家都在展示自己最想展示的東西，而且有一個平臺，將他們匯到了一起，讓他們彼此都能看得見。這就是一種文化的碰撞和交流。
一種哲學思想，即世界的發展需要平衡，一枝獨秀的世界是不符合中庸的思想的，也不符合我國天下大同的理念。因此，中庸、平衡，依然可以古法今用。我們所追求的，是一種美人之美、美美與共、天下大同的境界。
話題作文審題立意關鍵
1、抓住關鍵詞語，把握詞語之間的關系。
所謂關鍵詞語，是指作文話題及所給材料中最能體現命題者思想的詞語。
本材料中的關鍵詞分別是“實力”“壟斷”和“公平競賽原則”和“奧林匹克精神”。組合理解即為：“競爭靠實力”“壟斷有礙競爭”“競爭需要公平”等等。
抓住了關鍵詞語，把握好它們之間的關系，準確立意便非常容易了。
2、分析材料中的`事物，把握材料中事物之間的關系。
材料作文、話題作文中的材料往往涉及許多不同的事物，因此，在審題、立意時必須全面分析材料，把握其中每一個事物的特點及各個事物之間、人與事物之間、人與人之間的關系。
3、注意化大為小，尋找小的切入點。
無論是話題作文、材料作文還是命題作文，題目范圍往往是非�！按蟆钡�，它讓每個人都有話說。因此，在寫作時應該善于化大為小，從小的切入點入手來確定立意，不必面面俱到。尋找小的切入點是確定立意、打開思路的一種不錯的思考方式。
尤其是話題作文，或者是材料+話題的作文，必須要化大為小，尋找小的切入口。如本次作文，最小的、最好的切入口就是從材料中的三種觀點入手，尋求寫作角度，這是保證審題準確的有力保障。
比本次作文，有的同學的觀點是“要重視競爭”，“競爭有其存在的必要性”“競爭是人的生存之道”，由于立的觀點太過大而寬泛，所以，寫作沒有明確方向，泛泛而談；相反，有的同學的觀點就比較具體明確，結合材料，扣住“競爭”這個話題，化大為小，如“競爭需要公平”、“競爭就應全力以赴”、“競爭需要對手”、“不應讓壟斷阻礙競爭”、“競爭促發展”、“競爭要靠實力說話”“人生的競爭需要公平和體育精神”，這些觀點的角度意識非常明確，一看標題就知道是受材料中哪個觀點的啟發而引發的思考，其次，這樣的觀點就使得寫作的切入點很小，也很明確，只需要扣住觀點從“為什么”的角度去思考，就能有序成文。
【存在的問題】
1、不從材料中的三種觀點選擇角度，而是泛談“競爭”（事類文以下，一般在42分以下）
提醒：廣東高考特別強調審題，評分等級首先就是以內容的切題為基礎。因此，作為有材料的作文，一定要學會從材料中提取觀點，對于有幾種觀點可供選擇的，可以直接取用其中一種觀點；如果是“材料+話題”的作文，一定不能被話題牽著鼻子走，而是要尋找材料與話題的交集。如本則材料中的三個觀點都是與“競爭”這一話題密切相關的，都是在“競爭”這一話題范圍內的，完全可以作為自己的觀點；
另外，如果本次作文，沒有這一句話：根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。
而把寫作的要求改成：
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。要求：準確理解材料的內涵，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
如果是這樣的寫作要求，就必須從三種觀點中任選其中一種或者從綜合理解材料的角度來寫。如果去泛談“競爭”，得分就在36分以下。
2、
例：《以實力說話》
實力是憑借多年的努力所造就的，只要夠努力，實力就夠強大，你就應該去獲得第一，而不是感覺不好意思，甚至有“讓賢”的做法，畢竟實力是決定你才是最賢者。有很多人會羨慕中國的乒乓球成績，可又有多少國家友人知道我國的乒乓球亊來已歷經了半個世紀的積累，現在到了厚積薄發的時候。在我國乒乓球已發展成為全民運動，老少皆宜，甚至可以說民間的高手在奧運賽場上也可以與國外選手有得一拼，這就是實力的體現。
3、面面俱到，沒有明確集中的觀點。以材料中學生三人的觀點為分論點，每一點寫一段。（事類文以下，36分左右）
4、
例1：無疑，幸福使人麻木，而痛苦卻使人成長。往往予人幸福的人，我們只會暫時記住；但予人傷痛，催人奮迚的對手，我們卻會終生銘記�？滴醯�，持政六十一載，建立了無數的豐功偉業，創造了康熙盛世。在他晚年的千叟壽宴上卻高聲稱道：最要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是噶爾丹，正是因為他們這些對手，才使康熙不斷成長。
例2：競爭的公平需要實力作為根基。每項競爭的公平都是一個備戰者所持有的態度，而確保這種態度的方法就是要靠實力去對待。公平公正的競技比賽是體現一個國家水平最好的方式，競爭的存在是自然優勝劣汰法則的必然結果，即是實力的體現。梅蘭芳沒有居功自傲，一心為徒弟創造良好的環境，為了讓他的實力可以更好地釋放，而盡情展示實力后，不僅取得了飛速的進步，而且更好地明白實力對于競爭公平的重要性，梅蘭芳與徒弟之間的實力競爭，不斷為后人警示實力的重要性。
——競爭的公平需要實力作為根基。建立在實力相當的基礎上進行的競爭才是真正公平的競爭。公平競賽是發揮實力的保證，讓實力優勝者勝出則是公平競爭原則的體現；為了公平競爭，強者應該扶持弱者，讓雙方實力相當。梅蘭芳與徒弟誰誰為了什么展開了角逐，在此之前，梅怎么樣做讓徒弟的實力提升，然后在一決高下，最后，梅或者徒弟憑著技勝一籌而勝出，這在樂壇成為佳話。因為，梅沒有因為自己實力雄厚，就打壓徒弟，而是保證徒弟的實力可以與自己較量進才真正與其競爭，這就是真正以實力來保證了競爭的公平。
例3：《在競爭中，靠實力說話》
倫敦奧運會上，中國乒乓球隊包攬了全部冠軍，可謂實至名歸。然而，也有人因此提出要中國隊讓出一兩枚金牌，但我認為，在競爭中，應該靠實力說話，以體現公平競爭的原則。
�。◤囊霾牧蟻砜矗窍胝驹谏缀蜕麅扇说慕嵌热ゾC合立意，這就意味在寫作中必須關照三個關鍵詞：競爭、實力與公平，將三個關鍵詞的關系要體現出來，才算切題。無疑，這樣的難度是比較大的。）
競爭是殘酷的，它近乎沒有絲毫“人情味”，因而它必須遵守公平競爭的原則，保證每一位選手的位置都是其實力的體現；（分論點一）
�。ㄅe的是某個演講家雖相貌丑陋，但依靠實力，最后成了企業家和政治家。強調的實力，而照應不到競爭的公平，或者照應不到公平競爭。）
在競爭中，靠實力說話，才能促迚自己真正地成長起來。合理、公平的競爭，可以促迚我們不斷完善自己。（分論點事）
�。ǚ治龅氖菑姶蟮膶κ謱Ψ降拇龠M作用，照應了實力、競爭，但是公平、合理的競爭得不到落實。）
社會多年來的發展經驗告訴我們：公平有序的良性競爭有助于推動社會的迚步。良性競爭從何而來？在社會競爭中，能夠依據選手實力評判其所處位置。這種靠實力說話的社會，是富有生機與活力的社會。（分論點三）
�。ㄖ攸c談的是有實力的競爭對推動社會發展的作用，而公平競爭與實力之間的關系沒有得到體現。）
——文不對題，觀點與論據不能高度統一。出現問題的原因：材料中，本身每個學生的觀點已經關涉到了兩個中心詞，必須把握兩個中心詞之間的關系，這是難度較大的；而這位同學還選擇了兩個學生的觀點，必然關涉到更多的概念，必須要理清更多概念之間的關系，難免會顧此失彼。這更啟示我們選準角度、選定角度很重要。
修改：實力與公平競爭的關系：
分論點之一：公平競爭是有實力者正常發揮實力的保障；
分論點之二：實力需要在公平競爭中得以提升。
5、論據虛假。
例1：人如此，國家亦然。一個國家民族的復興也需要對手。德意志民族懂得尊敬對手，感謝對手，孕育了本民族的輝煌。當其羨慕法國古典音樂并將其視作對手時，德意志民族為人烴孕育出了海頓、貝多芬、巴赫、舒曼這樣的音樂大師；在敬仰英國文學并將其視為對手時，德意志民族為世界產生了叔本華、黑格樂、尼采、馬克思這樣的哲學大師。擁有對手的民族不得不讓人肅然起敬。
�。ㄟ@一事例牽強，只能是音樂界、文學界的一種繁榮現象，其繁榮是否與對手有關，還需具體轉述或評析；其次，因為有事例，無分析，讓人不明白為什么對手促進了德國音樂和文學的發展，所以，論據顯得虛假。）
公平競爭的作文1
爸爸是個超級“懶蟲”，吃完飯從來不洗碗。周末晚上吃完飯后，爸爸又把碗筷往餐桌一放，就到客廳看電視去了。早已忍無可忍的媽媽見爸爸又“犯懶”，也跟著往客廳的沙發上一坐，生氣地對爸爸說：“哼，天天都是我洗，今天要男女平等一回，我做的飯，所以你洗碗!”爸爸不樂意，好像沒聽見媽媽的話似的，繼續看電視。
眼看雙方僵持著，大戰就要爆發，我決定充當一下“和事佬”，急忙說：“天天都是媽媽洗碗，的確挺累的，今天我們家就來一次公平競爭。”“怎么競爭?”媽媽見我站在她那一邊，臉上很快“多云轉晴”，迫不及待地問。“是呀，你說說怎么競爭?”爸爸也一臉迷茫地問我。我看他們都不反對，就一本正經地說：“公平起見，石頭剪子布，誰輸了誰洗!”爸爸聽了，壞笑著說：“臭小子，吃飯有你的份，這洗碗也應該有你一份吧?”
不好，把自己套進去了!早知如此，就不摻和了。看著我一臉的懊悔，媽媽附和著說：“是啊，真正公平的話，你也應該參加�！睕]辦法，誰讓我出了這“餿主意”呢!我只得硬著頭皮上陣了。
于是，我們三個人圍成一個圈，捏緊拳頭，將手藏在身后，眼睛直直地盯著對方，個個伸長脖子像公雞一樣，逗得我直想笑。“一二三!”手一齊亮了出來，都是石頭，哈哈，都想砸別人呢!“沒分輸贏，重來!”媽媽嚷了起來。“剛才大家出的都是石頭，這次我出剪子，來個出其不意。”我心里暗暗打好主意�！耙欢�!”大家的手又一次亮了出來。兩把錘子砸一把剪子!“不算不算!你們合伙騙我關于公平競爭為話題的作文作文�！蔽亿s緊耍賴皮�！罢l騙你了?愿賭服輸嘛!”“想耍賴皮?不行!”爸爸媽媽一齊叫起來
“可是……”我還想狡辯�！皠e可是啦，洗碗去吧!”爸媽微笑著對我說。洗就洗，我垂頭喪氣地收拾碗筷向廚房走去。
經過二十分鐘的“苦戰”，我終于完成了洗碗的“艱巨任務”。洗完后，來到客廳里，看到爸媽那種“親密”樣兒，我很開心!因為我成功化解了爸媽之間的一場“戰斗”，為爸媽多做了一點事，也為家庭增加了歡樂。
公平競爭的作文2
從小到大，我已走過13個春秋。小時候常�？措娨暲镏v比賽很開心，有樂趣。到了上小學，我便逐漸感受到競爭的殘酷。上了中學我卻還天天抱著一絲希望：自己憑實力一定能在比賽中獲勝，可是那一次比賽，我不再抱任何幻想。
去年夏天，我被應邀到北京去參加全國古箏大賽，沒到場時我還在想：自己能行嗎?媽媽為我打氣，說：“寶貝，盡力就好!”于是，我盡量把心放輕松，可小心臟還是“咚咚，咚咚"直跳。
終于下車了，我和媽媽拿著大小包行李奔向賓館，看見了這一幕：一個個比賽的學員如同群蟻排衙般跑進賓館，我不禁打個寒戰：“哎呀，這人可真多，我都不想比賽了�！钡搅藰巧媳荣惾藛T已經擠滿了整個樓層。
我又打起了退堂鼓，這可怎么辦?我還是不比了吧!但是媽媽帶我回到房間，說：“把古箏拿出來架好，等會洗完澡再練幾遍，好好休息之后明天就比賽了。”我望了望窗外，幾株向日葵迎著烈日頑強地盛開，他們好像在給我加油：你一定行!
緊張的第二天照舊來到，我昨晚輾轉翻側，始終睡不著覺。今天的太陽更是毒，我一大早便來到了二樓比賽候場區�！罢埍荣惖耐瑢W到場地等候�！蔽业男牟恢醯模职茨筒蛔【o張的心情。
打開琴蓋看見一張小紙條：寶貝，加油!盡力就好!頓時，一種莫名的感動席卷心頭。這時，只聽一句“請下一位楊予情登場�！卑�，到我了，我從容地站起身，工作人員幫我架好琴后，微笑著上臺。我向評委們深深地鞠躬，之后又坐下，流暢地彈完了一曲“高山流水”。一曲終，臺下掌聲雷鳴。
下臺后，我看見媽媽向我豎起了大拇指，心里便美滋滋的，心想：應該是一等獎吧!做回位子，發現下一位選手與其他人大不一樣，我心中“咯噔”一下。只見她身著大紅色旗袍，上面的牡丹花顯得很俗氣，臉上涂得胭脂也不勻稱。這時，我看見一位帶著黃金項鏈的男子滿臉堆笑地跑向評委席。然后向評委發一包糖一般的東西，我并沒在意他，于是又回來看比賽。
比賽終于結束了，我滿懷自信地走上臺準備領獎，可聽到第一名不是我的名字時，失望極了：怎么可能是她?那個穿旗袍的女生?我驚詫，她的指導老師竟然是……那個中年男子!我忽然明白了什么。
朋友，比賽如同考場，嚴禁!以那種不正當的方法換取一個第一名還不如用自己的實力獲得第二名，即使成績再差也是自己努力獲得的應有成果，而你這樣做是不可取的!競爭是殘酷的，需要規則來約束，如果社會上的人都像你一樣，那么何謂“公平公正”呢?
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