插上想象的翅膀作文八篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的插上想象的翅膀作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
插上想象的翅膀作文 篇1
在我生日的時(shí)候，哥哥送了我一本書(shū)，他神秘的拿了一本名叫《神秘農(nóng)場(chǎng)》的書(shū)給我。我驚喜萬(wàn)分，一把接過(guò)書(shū)津津有味的讀起來(lái)。
啊！這些好詞佳句和各種修辭手法真讓人思索，令人百讀不厭，身臨其境。他讓我開(kāi)啟了想象之門(mén)，一瞬間我穿越到了科多菲爾農(nóng)場(chǎng)。怎么鬧哄哄的？原來(lái)是蝗蟲(chóng)在啃咬莊稼，烏鴉隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了便和他們打起來(lái)了，人們也拿起武器驅(qū)趕蝗蟲(chóng)。此時(shí)我再也坐不住啦，拿起電蚊拍胡亂一拍，結(jié)果一打打在了和我一樣大的.蝗蟲(chóng)上。他惱羞成怒的盯著我，正準(zhǔn)備反擊時(shí)，我要使勁一揮，把他打的頭冒金星，銅聳拉在一邊，歪歪扭扭的羅著沉重的腳步。轟的一聲倒下了。我繼續(xù)瘋狂的拍打著，這時(shí)我才看清。“貓劍客”正穿著威風(fēng)鼎鼎的皮革鞋，沉著地坐在大烏鴉背上，揮舞著寶劍在奮勇殺敵突然，雷光一閃，蝗蟲(chóng)們來(lái)不及喊聲“哎呦”，就化為烏有了。我知道這是羅伊消滅蝗蟲(chóng)的魔力成功了，我真為他們感到高興當(dāng)我回到了現(xiàn)實(shí)之后，就心滿意足的和上了這本書(shū)，吳麗的回憶著剛才讓我記憶深刻的事情
閱讀讓我收獲了無(wú)限的想象力。從書(shū)里讓我看到了另一個(gè)天地。享受了另一番樂(lè)趣。
插上想象的翅膀作文 篇2
鳥(niǎo)兒潔白豐盈的羽翼，張開(kāi)了……伸直了……撲打的瞬間，它腳下的綠草微微擺手同它道別，翅膀上的羽毛微微顫動(dòng)著，帶著藍(lán)天的兒子一起飛向了遠(yuǎn)方……
飛向天空是鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想，它之所以能成功，是因?yàn)橛谐岚颉Ｈ艘獙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要為自己插上自信、勤奮、堅(jiān)持到底的翅膀。因此我想要翅膀，因?yàn)槲矣幸参业膲?mèng)想。
我們要為夢(mèng)想插上上自信的翅膀。自信就是相信自己，那是五種魄力和膽識(shí)，它是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的根基，是我們屢遭挫折仍然奮進(jìn)的源泉。反之，如果我們不自信，甚至自卑，那就不能喚醒我們生命中存在的巨大潛能，首鼠兩端，最終不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們要為夢(mèng)想插上勤奮的翅膀。夢(mèng)想是美麗迷人的，它需要時(shí)間的積累，沒(méi)有勤奮的翅膀，夢(mèng)想就像生命中的一顆流星一樣，僅僅劃過(guò)一道美麗而又痛苦的弧線。有了這雙翅膀，我們才能開(kāi)始在地基上建設(shè)磚瓦。古人說(shuō)：天道酬勤。只有插上了勤奮的.翅膀，我們才能披開(kāi)叢叢荊棘，飛到夢(mèng)想的彼岸。居里夫人為提煉純凈的鐳，終日在實(shí)驗(yàn)室里攪拌鍋里的礦渣，每天休息不超過(guò)6個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)10632次的結(jié)晶，才提煉出了0。1克鐳，開(kāi)辟物理學(xué)的新紀(jì)元。居里夫人的勤奮是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奮，因此，才使她達(dá)到了別人難以達(dá)到的地步。因此，要想獲得成功，我們要給夢(mèng)想插上勤奮的翅膀。
我們還要為夢(mèng)想插上明智的翅膀。在達(dá)成目的的之前，道路是復(fù)雜的，所以要有冷靜的判斷，做出最明智的選擇，不可橫沖直撞，最忌諱的是被自己的欲望控制，其結(jié)果是自己不可想象的，往往在你快要攀上頂峰的時(shí)候讓你跌入深淵，這就是古人所謂的樂(lè)極生悲。所以要通過(guò)各種各樣的手段去獲取知識(shí)，取得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，這樣，翅膀的羽翼才會(huì)更加豐盈。
有了這三雙翅膀，我們必定會(huì)在自己想想天空自由地飛翔。
插上想象的翅膀作文 篇3
首先，得解決上學(xué)上班遲到的問(wèn)題。小學(xué)生遲到挨罵，大人們上班遲到扣工資，這樣的問(wèn)題可不少呀！那么這樣的問(wèn)題怎樣解決呢？22世紀(jì)絕對(duì)更加發(fā)達(dá)，那么就會(huì)發(fā)明出一個(gè)神奇的小玩意兒：時(shí)光停止機(jī)器，每個(gè)人生下來(lái)就把這個(gè)東西壓到自己的皮膚里，如果不想要，就可長(zhǎng)按十秒，自己輕松取出，免費(fèi)使用。在你按的時(shí)候，如果別人也在按就得看時(shí)間多長(zhǎng)的問(wèn)題了。
第二，給復(fù)習(xí)階段的學(xué)生免費(fèi)提供方便，也不能是免費(fèi)，在買(mǎi)房子時(shí)，自帶的，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能手動(dòng)刷牙，洗臉，在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們時(shí)間緊，就能自動(dòng)刷牙了，也能自動(dòng)洗臉?biāo)⒀溃戳四樢材茏屇憔癜俦叮佑芯駥W(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)。
還有，它就是“聰明飯”，吃了能讓你的智商增加百分之五十，能讓學(xué)生更聰明，家長(zhǎng)也更省心。
最后，還有一個(gè)最厲害的了，時(shí)間魔表！時(shí)間魔表男女老少都能用，只要你按下開(kāi)關(guān)，就能向時(shí)間魔表指定的人借用時(shí)間，就假如考試就要結(jié)束了，但你就能向你的朋友借時(shí)間，但是時(shí)間魔表要看人的，不同的場(chǎng)合向誰(shuí)借時(shí)間，就像剛才所說(shuō)的考試場(chǎng)景，時(shí)間魔表會(huì)讓你向?qū)懲暝嚲淼?人借時(shí)間。這就是向時(shí)間魔表指定的人借用時(shí)間。這個(gè)時(shí)間想什么時(shí)候還，就什么時(shí)候還，當(dāng)你無(wú)聊時(shí)就能還，這樣，你就省去一半的時(shí)間了。
這些只是我們幻想的，因?yàn)槲矣X(jué)得科學(xué)技術(shù)會(huì)更加發(fā)達(dá)，科學(xué)家們也會(huì)發(fā)明發(fā)現(xiàn)更多的小玩意兒，能讓大家生活更好，也許我說(shuō)的實(shí)現(xiàn)了呢？但記住，同學(xué)們也不能因?yàn)橛辛丝萍级祽信叮?/p>
插上想象的翅膀作文 篇4
在初二語(yǔ)文的第九次課上，同學(xué)們當(dāng)堂練習(xí)了一篇作文。我觀察了一下大家寫(xiě)作的狀態(tài)：有的同學(xué)文思如泉涌，下筆如有神，顯然是一副老學(xué)員的架勢(shì)；而有的同學(xué)趴在桌子上，時(shí)而無(wú)精打采，時(shí)而抓耳撓腮，痛苦不堪，一下課，就拿著白卷過(guò)來(lái)，說(shuō)自己對(duì)生活沒(méi)什么感受，寫(xiě)不出東西來(lái)。
我很能理解咱們初中生兩點(diǎn)一線的生活，但是作文源于生活，更高于生活。當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏感受時(shí)，除了埋怨生活的枯燥之外，我們自身有沒(méi)有問(wèn)題呢？當(dāng)然有，那就是缺乏想象力。如果我們能學(xué)會(huì)合理利用想象，就可以讓簡(jiǎn)單的事物變幻出無(wú)窮的可能性，為作文增添亮點(diǎn)。這在我們即將迎來(lái)的初二寒假課上會(huì)做詳細(xì)的講解，這里先給同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下。
比如說(shuō)，寫(xiě)下雨，你怎么寫(xiě)？有的同學(xué)上來(lái)就寫(xiě)道下雨了，句號(hào)。稍微好一點(diǎn)的同學(xué)寫(xiě)下雨了，雨小了，雨停了，句號(hào)。可以說(shuō)，這兩個(gè)句子達(dá)到了枯燥乏味的最高境界，原本頗具畫(huà)面感的雨景被如此單調(diào)的文字描繪得美感全無(wú)。
中考作文一共就600字，600個(gè)字是什么概念？就四條微博多一點(diǎn)啊，我們能夠展現(xiàn)文采的空間也僅僅只有這些。所以我們要極力發(fā)掘自身的感性細(xì)胞和想象力，讓文字乘著想象的翅膀飛起來(lái)。
接著上文提到的雨景，同樣寫(xiě)雨，我們來(lái)看看名家都是怎么寫(xiě)的'。
巴金在《秋》中寫(xiě)道：蛛絲似的雨腳折斷了，無(wú)力的在空中飄舞。
我們課堂上經(jīng)常提到的朱自清先生也寫(xiě)過(guò)雨：雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。
不同于秋雨，此句運(yùn)用博喻將春雨的美麗和生機(jī)展現(xiàn)在讀者的面前，其實(shí)作者實(shí)際看見(jiàn)的只有雨，可是他卻能利用想象力，豐富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中寫(xiě)道夏天的雨：只是那么一片、一陣，地上射起了無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。
老舍先生筆下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以會(huì)有這樣的效果。箭頭和瀑布的比喻生動(dòng)可感，充滿了想象力。
再舉一個(gè)離咱們生活更近的，比如歌手周杰倫的御用詞人方文山，他曾在詩(shī)中寫(xiě)道一場(chǎng)黑白畫(huà)面的不斷跳幀的無(wú)以名狀的雨。
這里運(yùn)用頗具現(xiàn)代感的筆法，為讀者呈現(xiàn)出了老電影般的黑白畫(huà)面不斷跳幀的雨絲。想象詭譎，令人回味。
以上四個(gè)例子都是寫(xiě)雨，雖然只有簡(jiǎn)單的一句話，但是各有味道，各有風(fēng)格，分別運(yùn)用想象營(yíng)造出不同季節(jié)的雨，不同個(gè)性的雨，而這也是我們寫(xiě)作中最欠缺的。但是，我們要充分發(fā)揮想象力來(lái)感悟生活中那些看似平凡的事情，把別人筆下的一句話寫(xiě)出自己的味兒來(lái)，并不是一件容易的事情，那么具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么運(yùn)用想象寫(xiě)好文章呢？我們將在今后的課堂上為大家進(jìn)行講解，也歡迎大家提出自己的心得。
插上想象的翅膀作文 篇5
剛剛裝砌一新的房子，孩子卻拿著蠟筆、粉筆在墻壁上亂畫(huà)一通，這讓不少媽媽氣不打一處來(lái)，大聲呵斥，以示警告。其實(shí)，你可知道，孩子并不是故意搗蛋，“涂鴉”對(duì)他來(lái)說(shuō)和語(yǔ)言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。
別用“像不像”衡量孩子涂鴉
琛琛對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，記得一次，琛琛畫(huà)了一個(gè)圈，非說(shuō)畫(huà)的是小鴨子。琛琛媽忍不住，主動(dòng)給兒子畫(huà)了一只像模像樣的小鴨子。后來(lái)，只要看見(jiàn)兒子畫(huà)了“四不像”，她就主動(dòng)作畫(huà)示范。然而，讓她意外的是，琛琛的作畫(huà)能力不僅沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，反倒不愛(ài)畫(huà)了，想畫(huà)什么都讓媽媽來(lái)。
1~4歲是孩子的涂鴉期。他們開(kāi)始對(duì)美術(shù)符號(hào)產(chǎn)生興趣，喜歡畫(huà)一些紊亂不規(guī)則的線條。
但是，由于手部小肌肉群發(fā)展不完善，開(kāi)始的涂鴉多是一些雜亂無(wú)章的線條、點(diǎn)點(diǎn)；隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，眼睛逐漸能夠注視涂鴉時(shí)筆運(yùn)行的方向，能將圖形與線條結(jié)合起來(lái)。
但受身體條件和繪畫(huà)技能所限，家長(zhǎng)不能用‘像不像’衡量孩子的畫(huà)，否則，不僅傷了孩子的自信，還可能澆滅他剛產(chǎn)生的繪畫(huà)興趣。讓孩子涂鴉不是為了培養(yǎng)畫(huà)家，而是鼓勵(lì)他們用符號(hào)表達(dá)情感，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和審美能力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)多聆聽(tīng)“畫(huà)音”及時(shí)表?yè)P(yáng)
涂鴉板上，孩子胡亂畫(huà)著的一線一點(diǎn)，家長(zhǎng)可能“看”不明白其中的畫(huà)意，只有“聽(tīng)”了以后，才能理解。
當(dāng)孩子畫(huà)第一筆時(shí)，他們的思維活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)了，他們會(huì)自我欣賞、自我陶醉，家長(zhǎng)應(yīng)積極肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他注入了大量的精力、思維和情感，家長(zhǎng)要多聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，在見(jiàn)識(shí)孩子不可比擬的想象力的同時(shí)，也讓孩子體會(huì)到通過(guò)涂鴉表達(dá)情感的最大樂(lè)趣。
留一片天地 給孩子涂鴉
除了聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，家長(zhǎng)還要積極給他們創(chuàng)造涂鴉的條件和空間。給孩子準(zhǔn)備好合適的紙和筆，有條件的話，可以給孩子開(kāi)辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，便于擦涂的涂鴉墻。
3歲以前的孩子手眼控制能力不好，寬大的墻面能為他們提供足夠的空間運(yùn)行線條；對(duì)年齡較小的.孩子來(lái)說(shuō)，站著在墻上涂鴉比坐著在紙上畫(huà)畫(huà)更自由、有趣。
此外，這個(gè)涂鴉墻，不僅給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立空間，能強(qiáng)化他的主人意識(shí)；同時(shí)，涂鴉天地也是孩子的一個(gè)展示舞臺(tái)，客人參觀時(shí)的一句小表?yè)P(yáng)，就能增加他的成就感。帶孩子接觸大自然培養(yǎng)觀察習(xí)慣
多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動(dòng)物園、郊外、游樂(lè)場(chǎng)，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。
但是，這樣做并不能要求孩子在涂鴉的過(guò)程中必須以此參照。比如，太陽(yáng)是圓的，就不能畫(huà)成方的，草是綠色的，就不能染成藍(lán)的。對(duì)于孩子們大膽、夸張的想象，家長(zhǎng)要尊重并鼓勵(lì)。否則，長(zhǎng)此以往，容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。
報(bào)繪畫(huà)班以培養(yǎng)興趣為目的
給孩子報(bào)繪畫(huà)班一定要以培養(yǎng)興趣為目的。如果繪畫(huà)班太在意教授孩子的繪畫(huà)技能，總以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子，而家長(zhǎng)又過(guò)于看重孩子的畫(huà)畫(huà)技能有無(wú)提高，無(wú)疑繪畫(huà)就成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)髿⑺麄儎偯劝l(fā)的繪畫(huà)興趣。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，又有天賦，報(bào)班未嘗不可。但要注意，繪畫(huà)班上課方式要生動(dòng)有趣，把繪畫(huà)當(dāng)游戲教，不強(qiáng)迫孩子完成不喜歡的作業(yè)。
插上想象的翅膀作文 篇6
每一個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，有些人不只有一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……還有人拼命努力為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他們做到了；沒(méi)有做到的可以在想象中實(shí)現(xiàn)。
今天，我要給我自己的夢(mèng)想插上想象的翅膀，讓它要想象有國(guó)度自由翱翔。
我想象我是一名教師，我的教學(xué)方法獨(dú)特又有效果。我長(zhǎng)著一頭烏發(fā)，戴了一副眼鏡，大眼睛、挺鼻子、小嘴巴。從不批評(píng)學(xué)生是我的一大優(yōu)點(diǎn)。一次，一位女同學(xué)，我吩咐她幫我把作業(yè)本搬上去，并且登記好。她正在搬的'時(shí)候遇見(jiàn)了一位她的好朋友說(shuō)：“我們一起玩牛皮筋吧！”“好呀，不過(guò)要等我做好事情再說(shuō)。”她說(shuō)。“再不玩就沒(méi)時(shí)間了。”“嗯”。說(shuō)著馬上就到了教室，她把作業(yè)本隨便一放，還忘記了登記。我隨后走到教室，看到零亂的作業(yè)本和正在玩的她，我準(zhǔn)備教育她一翻，她在我面前慚愧地羞紅了臉。我對(duì)她說(shuō)：“做一個(gè)人要有責(zé)任心，要認(rèn)真做好每一件事，不能因?yàn)橥饨缭蚨炎约涸撟龅氖拢蛔鲆话搿Ｏ麓斡浀镁托辛恕！?/p>
其實(shí)，那位女同學(xué)就是現(xiàn)實(shí)中的我她是我的一面鏡子，沒(méi)有責(zé)任心是我需要努力改正的地方。通過(guò)這件虛無(wú)的事情讓我知道了自己的缺點(diǎn)，我在生活中也要樹(shù)立自己的一面鏡子！
插上想象的翅膀作文 篇7
長(zhǎng)大以后，你或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)。當(dāng)某天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作，你可以盡情地發(fā)揮想象，表達(dá)心中的情思。如何寫(xiě)好這次作文呢？ 首先，要大膽想象，確定選材。 時(shí)間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬(wàn)物；時(shí)間又似一支靈動(dòng)的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化呢？你可以插上想象的翅膀，大膽地設(shè)想那時(shí)的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動(dòng)筆的`前提。 其次，要具體描述，突出變化。 除了有好的選材，還要有生動(dòng)具體的描述。只有將二十年后的情景細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，才能讓讀者覺(jué)得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫(xiě)時(shí)應(yīng)突出變化，體現(xiàn)二十年的變遷與發(fā)展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。 最后，要融入真情，表達(dá)鄉(xiāng)情。
思鄉(xiāng)情，戀鄉(xiāng)意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時(shí)，應(yīng)在字里行間融入真情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和依戀，也會(huì)激起讀者對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。同學(xué)們，拿起你的筆，讓真情插上想象的翅膀，盡情地描繪你二十年后回到家鄉(xiāng)所看到的、所經(jīng)歷的一切吧。
插上想象的翅膀作文 篇8
在學(xué)校中每一節(jié)語(yǔ)文課，可能早就成為我們的家常便飯，許多人認(rèn)為他無(wú)聊、乏味，只喜歡那妙趣橫生的科技課、能描出優(yōu)美圖案的美術(shù)課、唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)歌曲的音樂(lè)課，可偏偏有這樣一節(jié)作文課，讓我插上了想象的翅膀，在沒(méi)有邊際的天空歡笑。
“咚、咚、咚”只見(jiàn)魏老師在黑板上快速隨手的畫(huà)上了兩個(gè)三角形、一個(gè)圓和一條直線。我疑惑地張開(kāi)了嘴巴，如同一個(gè)大寫(xiě)的英語(yǔ)字母“O”。問(wèn)：“這是作文課嗎？怎么變成美術(shù)課了”。當(dāng)然，此時(shí)的我內(nèi)心還是有些小沖動(dòng)，小激動(dòng)──啊，要上美術(shù)課！太棒了。可惜魏老師說(shuō)的`下一句話，就如同一道晴天霹靂，直直地劈在了我的身上。“今天，我們就用黑板上的圖案，組成一個(gè)新的事物，并配上一句有哲理的話”。我的下巴早就掉在地上了，只能眼睜睜地盯著那幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖畫(huà)，腦袋飛速旋轉(zhuǎn)：是狗，不對(duì)；是貓，不對(duì)；是電視機(jī)，還是不對(duì)；我努力的聯(lián)想著各種有形物體及動(dòng)物。啊！救命。咦，可以畫(huà)人臉，哈哈，我是暗自慶喜我是天才，迫不及待的畫(huà)一張沒(méi)有表情的驗(yàn)出來(lái)，但是──哲理的話卻無(wú)處下手。哎，真難呀，我又開(kāi)始了毫無(wú)頭緒的思考。哈、哈，無(wú)表情，那好！我把筆頭一轉(zhuǎn)，寫(xiě)上“毫無(wú)表情的一張臉，只能說(shuō)它不會(huì)品這甜蜜歡悅的人生”。這第一個(gè)圖案就像一把鑰匙打開(kāi)了我想象的大門(mén)，腦瓜子也更加快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，無(wú)數(shù)的頭緒飛入腦中，我仍圍繞各種物體和動(dòng)物想象著，再配上恰當(dāng)?shù)恼芾恚易约喊蛋蹬宸约海^續(xù)遨游在想象的海洋里，最后，我竟畫(huà)出了九幅圖，心中是無(wú)比的喜悅。
“想象力”每個(gè)有都擁用，但又并不是每個(gè)人會(huì)運(yùn)用，都說(shuō)小孩的想象力更加豐富，而我們現(xiàn)在呢？那幻想早就被拘束，現(xiàn)在的我們就是應(yīng)該不斷想象，插上一雙想象的翅膀，在無(wú)盡的知識(shí)海洋里暢游；在遼闊的天空中翱翔；在綠色的大地上奔跑，去幻想出屬于我們的一個(gè)充滿奇思妙想的世界。
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