教室里的“漫畫派”作文
據可靠消息，我校六年級五班全體加入“漫畫派”。一下課，漫畫派的工作場景變成了全教學樓的重點景區——全班人馬一同看漫畫，有翹二郎腿的，有坐桌上的，眾生百相。
老師怕班級成績下滑，便下了“禁漫令”，但還是有80%的人再看，還和老師打起了漫畫之戰。
持久戰
又是一個課間，堅守陣地的同學們迫不急待地拿出各自的漫畫，好像有意和老師過不去似的。在老師眼里，情況越來越嚴重，一氣之下，老師在一個課間突然出現，沒收了所有的漫畫書，盡管如此，居然還有膽大的藏到書桌里看，老師只能使出了武林中最具殺傷力的招數：請家長！經過這一戰，“漫畫派”的支持率降為35%。
游擊戰
教室里又有人看漫畫，難道他們真的膽大包天？往門外一看，原來有探風的人。那人一見老師“殺來”，便沖入教室，通知全體“漫畫派”的戰友收起漫畫書。就這樣，他們打了兩個多星期的游擊戰。可在第三個星期的時候，探風的正在執行任務時被老師逮個正著，再次沒收“贓物”并對這些同學處以作業量加倍的重罰。此戰下來，“漫畫派”的支持率僅為5%。
地道戰
形勢緊張，他們只有轉為“地下”活動，說服那些“棄漫投明”的人重拾漫畫，隱藏到低年級的活動區域“重操舊業”，
這地方老師不會來，哈哈，老師自以為管理有序，可她卻不知“漫畫派”的人竟也這樣聰明。
就這樣，同學們不斷地和老師打漫畫之戰，為自己的課余生活而戰。
從此，學校里又重現了一幅生動、和諧的景色——“漫畫派”在工作的場景。
……
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