我想對同學說的作文匯總
相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。你想對你的同學說些什么嗎？下面是小編為大家搜集的我想對同學說作文，供大家閱讀！
我想對同學說作文一
畢業(yè)的歌聲已響徹在藍天，不到一個月，我們將各奔東西，這六年來的學習生活在我們嬉戲，玩耍中度過了。六個春秋，有些同學卻是虛度年華，浪費時間，可有的同學卻在這六年的學習中過得很充實，一步一個腳印
想到一年級第一天來報名，膽子很小，見到陌生小朋友背著書包，一句話也不說，在家長的“領(lǐng)導”下坐在班級里。我做在座位上，忐忑不安，總是望著窗外，只有看到媽媽的身影我才能平靜下來。過了一會兒，我依然依賴性的看向窗外，可卻看不到媽媽的身影，我心急如焚，我努力地尋找媽媽的身影，可卻怎么也找不到，或許媽媽已經(jīng)去上班了。突然，有一個小小的身影出現(xiàn)在我眼前面 ，她看我眼眶紅紅的，便安慰我，還緊緊地握住我的手，使我充滿了勇氣。此刻，我想對她說：謝謝你，是你在我最需要幫助的時 候，給予我力量！
記得那次我們一起玩的游戲，瞎人摸魚。先剪刀，石頭，布，輸?shù)哪莻�同學就用一條折好的紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，其他同學就四處散開，當聽到蒙著眼睛的同學說“定”的時候，那些敞開的同學就頂住，假若蒙住眼睛的停學摸到某個同學并說名字，就算贏，那個被摸的同學的將代替摸魚的瞎子。有一次我當一次瞎子。我走著走著，便撞到大樹上，逗得那些玩摸魚和看熱鬧的同學哈哈大笑。此刻我想對我同學說：謝謝你們，陪伴我這六年的春秋，是你們陪伴我做作業(yè)，玩游戲，讓我不會寂寞，孤單！”
千言萬語也道不盡我對同學們之間的右傾，我只愿我的祝福能時刻陪伴在她們左右！
我想對同學說作文二
在我小的時候，我的胸前掛著一個熊貓的小掛飾。那時中午我會在小飯桌吃飯，我們吃飯時經(jīng)常一起打鬧。于是我就把掛飾仍在了床上，出去吃飯了。
我們吃完飯，就跑到樓下玩游戲去了。我們一起玩捉人游戲，我躲到了地下室，找的人也跑進地下室，他發(fā)現(xiàn)了我。我急忙就跑，因為怕被捉到，我跑的有點急，不小心摔到了，這時一個同學跑過來，把我扶了起來，我被他扶進屋內(nèi)小桌子上，喝了杯水，就去床上睡覺了。
到我躺下時，另外幾個玩捉人游戲的回來了，他們在床上互相扔枕頭。其中有一個人朝我扔了一個枕頭，我因為怕自己受到波及，就出去了。
我出去時，遇見了剛才扶我的那位同學，就跟他聊了起來。當我們回去的時候，我的床上更亂了。
我也沒有太在意，變躺下睡了。當我1點起床收拾東西時，想起鑰匙和掛飾的`事。我自己找了好久，終于找到了鑰匙，但是熊貓掛飾不見了，我心里很著急，最后還是那位同學幫我找到的。但因為要上課了，他便急匆匆的走了。
當時我沒問那同學的名字和班級，在此，我想對幫助過我的那位同學說聲“謝謝！”。
我想對同學說作文三
學習，可能對于有些人他們會感到厭倦；而有些人卻認為這是一種樂趣、熱愛學習；還有的認為學習很簡單。可我的一名同學，更是以為要好的朋友，她不喜歡學習，認為這比登天還難。
其實學習好的同學不一定聰明，不好的同學也不一定笨。知識是通過每個人刻苦、努力以及所有磨練才能得到的。就算你不為自己想，也應(yīng)該為父母想一想，他們能夠養(yǎng)你一時，能夠養(yǎng)你一世么，那你今后的路還怎么走，你的父母要是老了呢？那你為什么不能認真的學習呢？
我在一本書上看到關(guān)于牛頓小時候的故事。提起牛頓對大家可能并不陌生，一位很了不起的科學家。既然是為科學家，大家一定認為他從小學習就一定很優(yōu)秀。其實是是正好相反，牛頓小時候?qū)W習也不怎么好，但有一次聽到以為學習好的同諷刺他說他很笨，牛頓因此大怒決定努力學習，從此他的學習成績急速上升，超過了那個學習好的同學。這告訴我們只要肯努力肯用功，就能克服一切困難，不是么？
請相信我，忘記你以前的想法，刻苦學習做一個對大家、對社會以及對中華民族有用的人。
我想對同學說作文四
同學，我一直想向你提一些意見，可我一直說不出口。趁著這次寫作文的機會，我就把它寫出來，希望你能接受，并改正自己的缺點。
在班上你是一名差生。每天你總會不交作業(yè)，特別是英語。當英語課代表和社會課代表來問我誰沒有交作業(yè)時，總會說出你的名字，連我這個組長都為你擔心。寫作業(yè)是檢查我們一天學到的知識，而你每天卻不做作業(yè)，這對你的學習多不好呀。每次我向你提起，可換來的卻是你的一句話；‘不關(guān)你的事’。頓時我氣得火冒三丈，發(fā)誓從今以后再也不管你的事，你不交作業(yè)韓式上課不帶書，我都當沒看見。
一轉(zhuǎn)眼期末考試到了，英語老師決定讓優(yōu)秀生來幫助差生，差生若進步了，優(yōu)秀生便可以加分。可沒想到我分到的學生竟是你，一想起上次那件事，我便火冒三丈�？衫蠋煹拿钗以跄懿宦犇兀抑缓命c頭答應(yīng)。下午，我給你補課，你專心致志地聽我講課，我很開心。交完后，我正準備離開，突然聽到你正在粗暴地命令一位同學給你寫作業(yè)。我氣急了，吼道；‘你怎能這樣做，你對得起我嗎。’‘你有啥辛苦的，給我補課韓不是為了你可以加分，我就不進步，看你怎么辦’。我聽了差點兒沒暈過去。
同學你怎么能這樣呢，我給你補課是為了讓你的學習更好，而你卻這樣做，你想過我的感受嗎，我希望你聽聽我的意見，該正你的缺點，不要與別人做對，上課認真聽講，回家好好做作業(yè)，做一個好學生。
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