母校的作文優秀（3篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的母校的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
母校的作文 篇1
時間一分一秒的流逝，轉眼間我們已經來到了與老師同學母校分別的日子，前面是憧憬的中學，后面是相伴已久的小學。面對畢業，心中總有些不爽、不悅，離開母校，離開熟悉的同學，離開諄諄教誨的老師總會十分不舍。
來到這個學校已是六年級。我在之前的學校一直是沉默寡言，就算應了沉默是金那句話吧。我來到這個學校是不太適應，依舊是原來那個不愛舉手，不愛發言，不太與人交流的`那一種狀態。自從那一件事改變了我的學習態度。
記得那是開學不久的班隊課。我們被徹底調換了位置，我與原來的好朋友離得更遠。使我更加陌生，沒有勇氣舉手發言。恰巧，第二節課又是語文課，更加需要舉手發言，其實我做了很多筆記。我看見同學們都在舉手，心中想：大家都在舉手，其實舉手也沒什么么嘛為何不鼓起勇氣舉一次手呢!這無疑給了我一些勇氣。我也很感謝同學們潛移默化地給我的勇氣。但這一影響還是沒有給我足夠多的勇氣，心中總會懼怕自己會說錯，所以我還是沒有能夠舉起自己的手。接著，老師似乎看懂了我們這些不愛舉手的同學的心思，似乎安慰，似乎批評的說：“那些沒有舉手的同學不要害怕，說錯了，沒有關系，重要的是鼓起勇氣。”聽完這一番話，我更加的振作，勇氣更加足。這時，我的同桌杜瑩小聲的說：“你寫的還不錯嘛，為什么不舉手?呵呵呵，你是害怕吧!”我從她的話語中聽出了鼓勵與嘲諷的意思。鼓勵給了我勇氣，嘲諷給了我壓力，但也給了我動力。我便忐忑不安的舉起了手，回答老師的問題。這是我六年以來的第一次主動舉手，并且回答正確。雖然在談論觀點時，心一直在跳動，手一直在顫動，臉面無表情，耳朵似乎有一點燙，但這都不重要。因為我還是出色地回答了問題。自從這次有了勇氣舉手，以后我都敢舉手。
感謝這個學校;感謝這位老師;感謝這些同學;感謝你們大家教會我如何鼓起勇氣舉手。即將畢業，我們或許不能在一起學習，或許再也不能回到這個學校。我相信我會一直記得這些同學、老師、學校……一切的點點滴滴。
母校的作文 篇2
親愛的母校：
我上六年級了，這年六月份我就要升級了，六年級是與母校分開的年級。當我們在一個學校，在同一個老師輔導了六年的時候，我們會發現我們已離不開了老師與母校，在我們升級的時候，我們雖然以離開了我們的'老師和母校，我們卻永遠忘不了老師與母校。當我升級的時候，我不會忘記出國老師與同學的。最后讓我們喊一聲，老師，同學，母校，我不會忘記你們的。
母校的作文 篇3
母校中學，理想的讀書治學之地，伴我健康成長的搖籃，寄托著我的殷切期望，傳遞著我的夢想。
小學六年級時，我就向往著母校中學，希望有朝一日能夠來到母校中學讀書，能在這充滿書香的地方學習。經過我的努力，這個夢想終于實現了。
母校，這里傳遞著我的讀書夢。走進母校的校園，撲面而來的是濃濃的書香，同學們朗朗讀書聲回蕩在耳邊。課堂上老師諄諄教誨、同學們踴躍發言的形象也印在了我的腦海里。瞧那一雙充滿求知的眼睛，另一雙充滿自然流露出自信的眼睛，再看問答時同學們積極發言、爭先恐后的模樣，怎么能不讓我感到這里濃厚的學習氛圍呢？課間時也有拿著作業去請教老師的同學，午休時間同學們也紛紛自主學習。我堅信，母校，傳遞著我的讀書夢！
母校，這里傳遞著我的體育夢，母校中學在我剛入學不久就舉行了運動會，運動健兒們在跑道上飛奔如箭，為了班級榮譽而拼搏，齊心協力，共創輝煌。這一個月來，學校還開展了屬于這個冬季的“陽光體育”活動，在比賽場上，同學們團結一心，眾志成城，充分地體現了我們母校學生的精神面貌，看得我是熱血沸騰，不禁為他們鼓勁、吶喊，心里暗下決定，明年我也要參加！我堅信，母校，傳遞著我的體育夢！
母校，這里傳遞著我的文藝夢。20xx年12月30日的`夜晚，學校舉行了迎新年文藝晚會，同學們吹、彈、說、唱、舞等出色的表演深深烙在了我的腦海，還有我和同學們一起表演的大合唱也贏得了同學們的熱烈掌聲，這是我們對新一年的美好祝愿。我堅信：母校，傳遞著我的文藝夢！
母校，這里還傳遞著我的書法夢，傳遞著我的一中夢，傳遞著美麗的中國夢！
母校中學，猶如奧運會的火炬傳遞著億萬人民的夢想一樣，它也傳遞著我的夢想，讓我在這和諧、溫馨的家園中成長，完成我的一個個夢想！作文
【母校的作文】相關文章：
關于母校的作文：離別母校01-08
母校的作文05-13
母校的作文05-12
母校的作文05-17
母校的作文05-16
母校的作文(精選)05-03
母校作文(經典)02-24
[經典]母校的作文02-27
[經典]母校作文03-06
【經典】母校作文01-31