瞬間的感動作文

[精華]瞬間的感動作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的瞬間的感動作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

瞬間的感動作文 篇1

　　時光停止于20xx年，在炎黃子孫如火的歡呼聲中拉開了刀光劍影、排序列位、追求極致的奧運會的序幕。而參與其中的一群人，卻用自己真摯的感情融化堅硬的名次等級，開啟別樣的意義空間，摩擦出許多精彩的瞬間，令世界為之動容。

　　銘記這一瞬間！隨著序幕的拉開，鏡頭推移在了肩負中國奧運代表團奪取首金任務的杜麗身上，最后在女子十米氣步槍決賽中僅排名第五，承受了巨大的壓力的杜麗賽后潸然淚下。五天后，杜麗終于戰勝了自己，經過了頑強拼搏，終于在50米步槍決賽中再度“一鳴奪金”這難道不值得我們學習嗎？她的'精神怎不令人感動？

　　銘記這一瞬間！33歲的丘索維金娜站在女子個人體操全能決賽的領獎臺上，左舉鮮花，右捧獎牌。只見她褐色短發，堅毅的眼神，瘦削而枯槁的臉龐。笑容，放大了她眼角的皺紋，與旁邊的兩位小將顯得格格不入。相信見證過這一瞬間的人一定不會忘記。

　　是什么原因使這位體操奶奶堅持到現在？

　　事情追溯到六年前，丘索維金娜的兒子被查出患了白血病，高昂的醫藥費使他們不堪重負。于是，27歲已經退役的她只得再披戰袍，用贏得的獎金來給兒子治病。母親猶如光輝燦爛的朝陽，母愛更是世界上最無私的的情感。為了兒子，不敢傷，不敢退，不敢病，不敢休息。為了多賺參賽獎金，報名參加所有能上的項目……就這樣，丘索維金娜從跳馬專項動輒參加各個體操項目的全能型媽媽隊員。

　　面對如此偉大的母愛，哪個人能不被感動？這是世界上最美麗的輝煌，讓我們匯集所有感動，為人世間增添更多希望。

　　面對丘索維金娜上臺領獎的瞬間，哪個人能不為之動容？

　　銘記這一瞬間！8月12日上午，當小將鄒凱結束單杠比賽穩穩落地，國家體育館瞬間成為歡樂的海洋，中國男子體操隊六名隊員緊緊相擁在一起，提前慶祝這一枚已經等待了四年之久的男團金牌。經歷過“雅典之痛”的楊威、李小鵬、黃旭在賽后第一時間相擁而泣，回憶起四年前慘痛經歷，楊威十分感慨，更令他忍不住留下激動的“男兒淚”。從雅典到北京，從大喜到大悲，中國男子體操終于憑借這一枚分量最重的金牌重回世界之巔。他們為此執著的精神怎不讓人感動？

　　銘記這一瞬間！曹磊將獲得的金牌獻給了已逝的母親……

　　而正是這樣一群運動員，為殘酷的白熱化競賽注入一份慈愛襟懷，散發人性的光輝，這怎能不令人感動？

　　感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，內心變得澄澈而又明亮。

　　感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，內心變得純凈而又寬敞。

　　感動，如令人心折的白雪。領略白雪，內心變得安靜而又平和。

　　當這個世上彌漫著感動的味道是，會給每個人帶來無限希望……

瞬間的感動作文 篇2

　　有人說，人生最大的快樂是感動別人，人生最大的享受是被別人感動，感動別人需要真誠，需要作出某種犧牲，被人感動則更要細心，需要體味。

　　一縷白發使我感動

　　有一天，爸爸說頭痛，他讓我幫他按摩按摩，當我按摩時突然發現爸爸的頭上已有一縷白發，頓時心里像打翻了五味瓶，強忍著淚水不讓它從眼眶里流出來，爸爸啊！你怎么回有白發呢？是不是因為我的不聽話讓你操？是不是因為事業的繁重讓你費心？是不是因為家庭的收入讓你勞心？(.)是不是……爸爸，為了我的成長，為

　　了這個家庭，為了你的事業，你付出太多了，你的'一縷白發是最好的見證。從那時我才真正讀懂了什么叫“感動。”

　　頑強的生命使我感動

　　一陣大雨過后，天氣涼爽了很多，我打開窗戶，呼吸著大雨過后的新鮮空氣，過了一會兒，朋友打電話過來，邀我一起去雨后的野外散步，我痛痛快答應了，雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥。走著走著，朋友突然哎呀了一聲。彎下腰正看著什么，原來是一只被大雨打濕過的蝴蝶，他的一只翅膀被朋友踩在泥里。大雨對蝴蝶是一場災難，朋友的一腳更是雪上加霜，雖然蝴蝶的翅膀在抖動著，但怎么也飛不起來，當朋友正要幫助它時，蝴蝶又抖動起來，也許因為剛才的蓄勢把，抖動的頻率明顯加快了，一點一點地，那只翅膀慢慢地從泥里抽出，奇跡終于出現了，當翅膀抽出的一剎那，它飛向了高空，飛向了藍天，飛向屬于它的那片自由的空間。頑強的生命使我不驚又一次地被感動。

　　正是這一次次的感動，使我成長，使我領悟到人生的真諦。

瞬間的感動作文 篇3

　　感動有很多種，偶爾的感動是來源于一個微小的動作、一句不驚而的話語、一個不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種感動心靈的一把鎖——感動。

　　有這樣一個人，他默默奉獻于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級工作的組織者；班級建設的指導者；是學校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。

　　穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學校，他第一個要去的地方必定是他的班級。

　　記得我剛轉來呂厝的一個多星期里，我就發現了我的班主任這樣的一個好習慣：我雖然剛來，但我一點兒也不對這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個非常要好的細節，那就是依賴學校先進自己的班級，他待在自己的班級里唯一值得其他老師學習的就是時間長，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準備好了教科書，他更不會像其他老師那樣已經上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！

　　在課堂上，他經常會告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對我們學習有幫助的知識。我膽子比較小，經常在老師提問時達不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個細節，他在課堂上說：“老師提問的時候，如果你會，那就要舉手，不要會又不敢舉；即使你打錯了，老師也不會怪你，相反老師還會表揚你敢于積極發言。。。”那種神態，是多么的令人值得一提啊！再加上這種境界他竟不會吐口大罵我一頓反而用溫和的'語調來心平氣和的跟我們講，實在難得。也正在這時，我有了一種說不出來的滋味及感動。這種感動及班主任溫和的話語是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時我也開始敢于自己的膽小做挑戰，這正是班主任為我們著想的結果！

　　那瞬間的感動帶給我很多的“知識”，對于穆老師的溫和我更應為此對他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學生享受的增勢那忠于職守的崇高境界——不易發泄火氣及批評學生至致溫和（完善）教育的這一系列美好瞬間！

　　那瞬間的感動！看小，如山高、海闊、天高、花香！

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